怎樣培養學科教師利用計算機輔助教學

時慎波

（實驗高級中學 山東即墨市 266000）

?

怎樣培養學科教師利用計算機輔助教學

時慎波

（實驗高級中學 山東即墨市 266000）

摘 要：隨著計算機技術在全世界的普及和發展，計算機已經進入人們日常生活的各個方面。計算機技術應用于課堂教學給教師教學和學生學習都帶來很大益處。如何將計算機高效的運用到教育教學中已經成為人們特別重視的一個問題。然而我國對于這一技術的應用現狀還存在比較大的問題。經過總結多年經驗，教育學家將學科教師作為我們普及計算機技術的關鍵素。我們在這里列舉出了如何培養教師利用計算機輔助教學的能力，進而提高我國計算機輔助教學的整體水平。

關鍵詞：計算機 輔助 教學 教師

前言

當今世界，隨著計算機技術普遍發展，如何利用計算機技術提高教學質量已經進入了學校日程研究。我國教育教學已經將計算機輔助教學列為其進程的一個必要內容，它的應用水平將成為衡量一個學校教育教學水平高低的一個重要指標。

教育學界的專家們基本上達成了一個共識，計算機技術應用于教育教學的發展將給傳統的教育教學模式帶來一場深刻而有意義的變革，它將帶來我國教育教學的巨大進步。通過多年的實踐經驗總結，教師在計算機輔助教學中起著決定和支配地位［1］。因此，培養學科教師的計算機素質，使學科教師能獨立完成計算機輔助教學的一系列教學活動，是進一步提高和發展計算機輔助教學的關鍵。

一、問題和方法

1.問題

目前，計算機輔助教學已經受到學校領導及教育界領導的普遍關注，在我國的一些發達地區已經達到了多媒體輔助教學進課堂的程度。然而，計算機輔助教學的現狀還是不能夠令人滿意。研究發現，我國當前計算機輔助教存在以下幾個問題：

（1）過于強調課件，忽略了課程設計的重要性。

現在的教育教學中，不論是老師面試、課程評比還是公開課上，都要求老師做課件［2］，即使原本的教學任務不需要可見也能圓滿完成，老師把很多的時間花在課件上。要制作一個好的課件，首先應考慮教學設計中是否需要用課件，其次應考慮使用課件能達到的教學效果。

（2）課件模式固定，內容不夠豐富。

課堂上老師使用的課件基本上有兩個特點。第一，課件的幻燈片化。簡單的幻燈片羅列出來，老師點擊鼠標即可。教師上課時按照課件里列出的重點一一說明，缺少了知識的來龍去脈，使課堂枯燥無味。

（3）沒有將傳統教學的優點很好的于計算機輔助教學相結合，忽略了忽視傳統教學方法教師的主導地位。

傳統教學中，教師聲情并茂的朗讀課文，運用各種模型演示變化，引導學生自主尋找解題方法和思路。然而在現在使用計算機后這些優點反而變少了。這樣的教學違背了計算機使用的初衷，反而達不到預期效果。

2.優勢

計算機輔助教學的優勢是一方面，在教學中，使用計算機教學能夠獲得很好的教學效果［1］。它能使抽象、微觀的實物直觀化，便于理解和掌握。比如數學課堂上，那些抽象的定理、公式只靠說沒有多大說服力，當我們使用多媒體將它所涉及的數學模型構建起來，將整個過程的變化生動形象的展示出來時，學生就易于掌握了［3］。另一方面，生動、直觀的內容呈現方式容易調動學生的積極性。老師照本宣科讓學生上課沒有積極性，而計算機輔助教學因為增加了圖片、視頻等動態真實的內容能夠調動學生積極性，活躍課堂氣氛。最后，計算機的應用使課堂調理清晰，節省了板書時間，增加了課堂容量。

3.方法

根據專家長期以來的實踐總結：要使計算機的應用越來越好，就要使它真正融入老師的生活。在真正掌握計算機知識以后，才能從生活，學生課堂積極性方面真正讓教學課堂活躍起來。才能真正提高教學效果，為國家教育水平的提高做出貢獻。因此，要實踐好計算機輔助教學，就要對教師培訓問題加以重視。這個問題從以下幾個方面探討：

第一方面先要使老師掌握足夠的計算機方面的相關知識、熟練掌握各種計算機技能。端正態度，真正將其應用于教學中。要了解掌握多媒體操作中可能遇見的各種情況，流暢的解決問題，讓計算機成為非常順手的幫手并能夠指導學生熟練使用多媒體，幫助學生提高自主學習能力。

第二方面要增進教師對學科方面知識的掌握，了解自己的學科在個個方面的最新情況。了解新知識新動態，才能在備課時加入新元素，講課時有新內容，課堂生動活潑，并且使老師更進一步地把握學科教育的目的和本質，從而更好地使用計算機輔助教學。

第三方面要讓老師轉變教育思想，能真正接受計算機輔助教學進入課堂，成為他的幫手。只有從心底真正接受這門新技術，才能徹底的讓它融入自己的教育教學中。因而首先要讓教師轉變自己的思想。有些教師從內心不肯接受新技術的實施，故步自封，這樣不利于計算機輔助教學的發展。真正推動教學改革的是教師本身，其觀念的改變付諸行動以后形成變革。這是自古以來重大變革的基本規律。實踐也表明：如果沒有教師教育觀念的改變，計算機在教學中的作用將難以發揮到本應有的高度。

三、總結

我們要結合計算機輔助教學的優缺點，高度重視計算機發展和普及，讓它為我們以及后代的學習進步提供助力。這個過程中教師的作用需要我們高度重視起來，長久以來的經驗告訴我們，這是解決當前我們面臨的基本問題的重要保證。因此，要搞好計算機輔助教學，就要把師資培訓工作作為重中之重來抓，針對現在教育教學中計算機輔助教學中存在的問題將強對教師的培訓和監督，使計算機能真正的在我國教育教學中利用起來。

參考文獻

［1］黃宣城，柯偉敏.探析計算機輔助教學［J］.中國教育技術裝備，2015，44（0）：241-241.

［2］韓巧珍.多媒體輔助語文教學的幾個誤區［J］.素質教育論壇，2015，20（0）：151-151.

［3］艾春媚. 數學課堂上的多媒體輔助教學［J］.素質教育論壇，2015，31（0）：90-90.