高校團學干部在學生工作中的作用及培養途徑

徐亞永

（成都師范學院 四川成都 611130）

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高校團學干部在學生工作中的作用及培養途徑

徐亞永

（成都師范學院 四川成都 611130）

摘 要：高校團學干部來自于優秀的學生群體，他們具有較高的政治素養、優異的學習成績、較強的綜合能力，成為學校各部門、本文闡釋了團學干部在高校學生工作中的模范、溝通及助手作用，從理論學習、創新能力、考核制度、服務意識與處理多重關系五方面論述團學干部的培養途徑。

關鍵詞：團學干部 作用 途徑

高校團學干部是學生群體中的優秀者，他們具有較高的政治素養、優異的學習成績、高度的責任心與使命感，他們在工作中發揮自己的聰明才智出色的完成上級布置的各項任務。高校團學干部“從學生中來、到學生中去”，他們在與同學們朝夕相處的過程中，嚴格要求自己的言行舉止影響周邊的同學，起到了模范帶頭作用。因此，建立一支高效、精干、敬業、務實的團學干部隊伍有助于高校學生工作的順利展開。［1］

一、高校團學干部在學生工作中的作用

首先，模范帶頭作用。高校團學干部思想進步，具備高度的責任心與使命感，在學習、工作中發揮著模范帶頭作用。團學干部來自于學生群體，又與普通的學生有著顯著區別。他們具備學生與干部的雙重身份，這種特殊的身份決定著他們既是學生利益的代表又要發揮干部以身作則、率先垂范、模范帶頭作用。當代大學生自我意識強，對參與集體活動缺乏積極性。面對這種情況，廣大團學干部們在策劃、組織開展社團活動時，帶頭參加活動中發揮模范帶頭作用，積極向同學們宣傳活動意義，帶動更多的同學加入，豐富大家的課余文化生活。在學校組織的見習、實習階段，干部們需要提高自己的政治覺悟，申請到條件更為艱苦的崗位鍛煉自己，把條件好的實習機會讓給更為需要的同學。在評獎、評優過程中，根據自身的情況，團學干部主動把名額讓給更為需要幫扶的同學，無形之中成為學生欽佩的對象、成為效仿的榜樣。

其次，學校、教師與學生溝通的橋梁。高校團學干部在學生工作中扮演者重要的角色，發揮著上情下達、下情上傳的橋梁作用。重要角色的稱謂來源于他們干部與學生的雙重身份。從學生身份來講，團學干部來自于學生，他們是普通學生中的一員。在與同學一起生活、學習過程中能夠第一時間發覺學生遇到的困難。例如思想變動、宿舍管理、食堂菜品、獎助學金的發放、學生生病等問題。學生工作者事務繁雜，對每位同學的學習、生活狀況全面了解十分困難，除了主動與相關學生溝通外，最重要的途徑就是干部們的反饋信息。對干部身份而言，他們是學校德育與文體等活動的組織者與執行者。團學干部需要掌握活動開展的意義，把學校創辦活動的目的傳遞給學生，激發學生參加活動的積極性。在組織活動過程中，需要把活動情況、遇到的問題及時反饋給教師，能夠及時得到處理。

最后，學生工作者的得力助手。高校學生工作者是開展大學生思想政治教育與日常管理工作的重要力量，肩負著教育學生、管理學生與服務學生的職責。他們需要時刻關注學生的思想動態，處理學生的日常事務。例如，德育教育、安全教育、上課出勤率、評獎評優等，這些事情工作量大且持續時間長，僅依靠教師很難完成任務。因此，團學干部在學生的思想政治教育、日常管理等工作中充當了學生工作者的得力助手。團學干部處于學校德育工作的前線，學校各項工作、活動都需要他們依據文件精神去貫徹、落實與執行，各二級學院的學生會、社團活動等也需要他們進行組有效織。團學干部的配合、協助、組織活動，減輕了學校各部門、教師的事務性工作量，使學生思想政治教育計劃和活動得以有效完成。

二、培養團學干部的途徑

團學干部是高校學生工作中的重要力量，他們是會議精神的傳遞者、學生活動策劃、組織者實施者。因此，建立一支高效、精干、敬業、務實的團學干部隊伍有助于高校學生工作的順利展開。

1．加強政治理論學習。新時期的團學干部思維敏捷、能力強，但思想政治理論素質不足。學校通過開展青馬工程、黨課、團干培訓、思想政治教育課程等多種形式，加強團學干部的黨、團理論的學習，深化理論知識，掌握辯證思維能力。此外，結合國慶日、建黨日、建軍節、12.9紀念日等重要活動，提高團學干部的思想政治素質，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。發揮團學干部的模范帶頭作用，吸引更多的思想進步、能力強的優秀學生加入到團學干部隊伍之中，為團學干部隊伍增加新鮮血液，提高整體思想政治素質，形成思想覺悟高、作風正、素質能力強的團學干部隊伍。

2．增強創新能力。傳統團學活動形式固化，很難激發起95后學生的熱情，最終影響活動開展的效果。團學干部作為同齡人，了解當今學生的興趣、愛好。因此，指導教師可以鼓勵團學干部發散思維，創造出更多的被學生喜愛、意欲參加的社團活動。此外，指導教師應改變傳統模式尊重新時期的大學生的個性需求及富有創造性的活動創意，對學生干部提出的不同意見、想法給予鼓勵，為團學干部提供一個思維發展空間，擯棄以往“以師獨大”不尊重學生主體性及創造性的舉辦活動思維。通過組織開展社團活動、參加國內外比賽、大學生志愿者活動等，利用社會實踐的的機會增強干部的學識才干，培養創新意識、提高創新能力。［2］

3．完善團學干部考核、評價制度。對團學干部的考核不僅能夠反應團學干部的工作成績同時也能促進后進干部們更加努力的學習與工作。而在現實中，團學干部考核制度與評價方法上存在些許問題，多數高校以主觀考核為主，在全面的量化考核方面存在不足。此外，獎罰不分明，針對先進團學干部的事跡缺乏及時的宣傳、表彰，沒能發揮良好的宣講效果。對不作為、不合格的團學干部沒能及時給予批評與懲罰措施，未起到警示作用。完善團學干部的考核評價制度，有助于團學干部整體素質的提升。一方面，評價主體多元化。單一的評價主體不能客觀的反應團學干部們的工作成績，具有一定的片面性，因此，以干部自己、團學干部成員、教師、學生為主體進行評價，將會改變不公平、不公正的現象。另一方面，對團學干部進行多維度考核。團學干部是學生群體中的優秀者，只有具備較強的綜合素質才能更好的為學校師生服務。因此，團學干部考核內容涉及思想政治素質、心理素質、組織協調能力、語言表達能力、創新能力、業務能力、學習能力等多個方面。團學干部的多元評價主體、多維度考核內容有助于改善團學干部綜合素質與能力，促進團學工作的順利開展。

4．培養服務師生的公仆意識。改革開放以來，社會經濟文化得到迅速發展，但不良之風也逐漸滲透到高校之中。部分團學干部利己主義、功利思想嚴重，風險意識差、工作不積極。他們進入到干部隊伍只是為謀求在入黨評優、評先進等方面獲得更多利益。因此，培養團學干部服務師生的公仆意識刻不容緩。在學生樹立公仆形象，要求團學干部注意自己的言行舉止，注意自己的身份，秉承“從學生中來，到學生中去”的理念，真誠為學生服務，將干部的形象深刻反映到廣大學生之中。其次，發揮模范帶頭作用。團學干部作為思想覺悟先進者，在生活中應積極、主動幫助同學，在學習、工作中發揮引

導、模范帶頭作用。通過自己言行影響和帶動其他同學進步。團學干部需要學習與工作雙向合格，才能更好的為師生服務，在服務師生的過程不僅能夠發揮自己的作用同時也培養了奉獻精神。

5．學會處理多重關系。在培養團學干部過程之中，基于團學干部學生與干部的雙重身份，需要他們學習處理好多方面的關系，有助于團學干部的健康成長。一方面是，處理好工作、學習與身體的關系。團干部作為學校各部門、教師的得力助手，需要花費大量的時間與精力投入到團學工作之中，會在一定程度生分散他們的學習時間，造成學業成績下滑。此外，開展學生活動時間緊任務重，使團學干部長期處于緊張與疲憊狀態，影響到身體健康，嚴重者將降到生理疾病和心理障礙。因此，團學干部要學會合理的安排工作、學習和身體的關系，即完成上級布置的任務又能夠保證自己的學習與身體健康。另一發面處理好個人與集體的關系。團學干部作為從眾多優秀人才中選拔出來的佼佼者，需要具備堅定的馬列主義信仰，公而忘私、海納百川的胸襟。在學習、生活中遇到個人利于與集體利益、個人利益與同學利益相沖突時，應首先以集體利益為主，以他人利益為主。只有這樣才能體現出團學干部高尚的情操，建立良好的群眾基礎，發贏得同學們的愛戴與擁護。

參考文獻：

［1］劉有智.發揮高校學生會干部在思想政治教育中的作用［J］.華北工學院學報（社科版），2004（4）

［2］袁萃.高校團學干部隊伍存在的問題及應對措施［J］.教學導刊，2015（7）

徐亞永 四川省成都市溫江區成都師范學院院系辦公樓310室15528158108

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