初三英語中考三輪復(fù)習(xí)策略

王 涵

（吉林白城大安第五中學(xué) 吉林大安 131300）

?

初三英語中考三輪復(fù)習(xí)策略

王 涵

（吉林白城大安第五中學(xué) 吉林大安 131300）

摘 要：初三英語總復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，在整個復(fù)習(xí)中教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的指引作用，教給學(xué)生有效的復(fù)習(xí)策略，以使學(xué)生能否對平時所學(xué)的知識進行延伸與深化，形成系統(tǒng)的知識鏈。一般將總復(fù)習(xí)分為三輪，在每一輪復(fù)習(xí)中教師都應(yīng)找準(zhǔn)復(fù)習(xí)要點，從分散的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到專項及綜合性訓(xùn)練，做好每一個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，從而使學(xué)生能夠找到適合自己的復(fù)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：初三英語 中考復(fù)習(xí) 策略

初三英語總復(fù)習(xí)是平時教學(xué)的延伸和深化，對幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生逐步運用英語進行交流的綜合能力，有著其它階段不可替代的作用。在整個復(fù)習(xí)階段，由于時間緊，任務(wù)重，在教學(xué)過程中如何恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，就顯得至關(guān)重要。關(guān)于這一問題，多年來，教師們一直都在研究，探討，“仁者見仁、智者見智”。今天我?guī)砹宋覀儗W(xué)校全體英語教師在多年的中考總復(fù)習(xí)中獲得的經(jīng)驗、體會，和大家共同交流。希望我們能夠相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。［1］

第一輪：分冊系統(tǒng)梳理。第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，以課本為主，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過自編配套練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力。［2］

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。主要做到如下幾點：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（三）階段性測試。可分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學(xué)生對各知識點進行訓(xùn)練，以達(dá)到熟練為止，并能提高答題的速度。注意：考試內(nèi)容安排。課的設(shè)計；講練結(jié)合；考試設(shè)計激勵。［3］

第二輪：專項訓(xùn)練，要求突出重點。如果說一輪復(fù)習(xí)主要是停留在重視課本、重視基礎(chǔ)、著眼于基本題和中等題上，那么二輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生要在研究考綱和考點上下功夫，重點放在語音、詞匯、語法等語言知識和聽說讀寫“能級”上。在二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生要有目的、有意識的熟悉中考題型，運用所學(xué)過的方法和技巧進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，少做偏題、怪題、難題。

這輪的復(fù)習(xí)重要是專項復(fù)習(xí)。中考15個基本語法點是不變的，主要考查的是冠詞、代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、數(shù)詞、形容詞和副詞。動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、系動詞、從句等。在這一輪里，我們要從每個知識點的各大考點出發(fā)，對學(xué)生講透其運用及注意事項。同時還要逐漸加強對完形填空閱讀能力的綜合考查，提高學(xué)生的理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)也是學(xué)生的一大弱項應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。另一方面也要對單項選擇、填寫單詞、改寫句子、補全對話作專項的訓(xùn)練，同樣做到“講——練——評”、“評——練——講”。注意：知識的系統(tǒng)性，縱橫交錯，形成網(wǎng)絡(luò)。易錯點的強化；歸納特殊性。

第三輪：考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本 輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)中。注意：切入中考，訓(xùn)練技巧，培養(yǎng)能力。試題篩選，涂卡注意的問題；查缺補漏。［4］

具體做法是：

1.摸清學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的實際情況，注重書本知識的梳理，體現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)的系統(tǒng)化、廣度和精度 根據(jù)我校學(xué)生情況，我把這七位同學(xué)定為我們班的捆綁生，以上這些同學(xué)只有前四個英語成績相對來講放心一點，后面的幾個問題很大，在第一輪復(fù)習(xí)時這些同學(xué)的基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識親自到我這里來背，必檢查，重落實。［5］

2.注重二輪復(fù)習(xí)的專項性和針對性 處理這二輪復(fù)習(xí)的時候，以專項題型的練習(xí)、講解和方法指導(dǎo)為主，對于方法，首先利用課件講透該語法點然后學(xué)生練習(xí)，其次在處理習(xí)題的過程中逐漸的將每一項方法要點滲入到具體的題目中去，最后在遇到一些典型性題例的時候，我認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤荒軉渭冎v解這一個題目。尤其是一些單項選擇和詞匯類題型，應(yīng)當(dāng)在原題基礎(chǔ)上有所延伸，舉一反三，形成知識鏈。那么對于我們班捆綁生我會一對一的輔導(dǎo)，爭取讓他們都能搞清楚。

3.重視三輪模擬測試試題的選擇，做好解題方法指導(dǎo)和答題規(guī)范性要求 模擬考試貫穿了這個階段，我認(rèn)為這個階段的主要形式就是通過模擬考試達(dá)到以下幾個目的：1）利用模擬考試幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握考試感覺和節(jié)奏；2）通過解題過程檢測和強化一、二輪復(fù)習(xí)和解題方法的掌握；3）利用模擬試題中的一些題目進一步查漏補缺，尤其是一些高頻考點和易混淆的語言點；4）幫助學(xué)生形成規(guī)范答題的習(xí)慣，提高解題能力。當(dāng)然題目的講解也要注意扣住要點，語言精練，延伸很有必要，多注意高頻考點及語言點的反復(fù)呈現(xiàn)，以達(dá)到查漏補缺的效果。往往這個階段，我都會幫助學(xué)生整理一些中考重要詞型轉(zhuǎn)換和重點詞匯及固定搭配用法等。

英語中考復(fù)習(xí)是初三年級教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，如何根據(jù)學(xué)生和教學(xué)實際情況，依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》，制定中考英語復(fù)習(xí)方案，從而有效地進行中考英語復(fù)習(xí)，既是每位學(xué)科教師的基本工作，也是教育者自身成績的一個重要體現(xiàn)。勿庸諱言，這項工作是教師、學(xué)生、家長、學(xué)校和社會方方面面十分關(guān)注的焦點、工作的重點、操作的難點。我們不斷思考，踏實前行，出色完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃侃.做好“三輪復(fù)習(xí)”提高綜合能力——寫在初三學(xué)生英語中考之前［J］.考試（中考版），2008，02.

［2］趙艷艷.淺談初中英語復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題［J］.成才之路，2009（19）

［3］楊灝.英語復(fù)習(xí)課：靜思活教方有效［J］.教育科研論壇，2011（01）

［4］韓曉玲.中考英語復(fù)習(xí)策略談［J］.英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2014，05.

［5］蘇積其.初三中考英語有效復(fù)習(xí)策略初探［J］.教育革新，2014，06.