關愛“特殊”孩子

李 俠

（蒙城縣十一小學 安徽毫州 233500）

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關愛“特殊”孩子

李 俠

（蒙城縣十一小學 安徽毫州 233500）

摘 要：在教師崗位上耕耘多年，我用一顆慈母的心關愛每一個孩子，努力讀懂那些特殊孩子的心靈之書，讓他們臉上綻放出更多純真的笑容，我感悟最深的是，愛聰明伶俐的孩子容易，愛特殊孩子則須更加用心。

關鍵詞：教師 愛 孩子

五（二）班的數學老師去外地學習了，由我來暫時接替他的數學課，走進教室，伴隨著上課的鈴聲，孩子們也陸陸續續的向教室走去，就在我準備講課的時候，我一瞥眼發現后門的門口還站著一個孩子，于是我讓后面靠窗的同學把她喊進來，可是這個孩子喊了好幾句門口的那個孩子都不進來，我當時有點生氣心想這個孩子怎么這么倔呀，于是我帶著火氣親自走出去去請她，我一看，這不是那個“特殊”的孩子——鄧歡迎嗎？她是一個可憐而且智力有些低下的孩子，這孩子今年已15歲了，學籍已在初二，她媽媽是個傻子，爸爸是個瞎子，記得第一次她攙著她爸爸來到我辦公室時，她爸爸說這個孩子想轉到我們學校來上學，我問她：“你叫什么名字？”她卻指著她爸說： “你跟她講！”然后我又說：“那你把你的名字寫下來我看看好不好？”，她又一次手指她爸：“你寫！”我說老師想讓你寫，可以嗎？她非常干脆地說：“我不會！”我當時一愣，一個15歲的孩子怎么不會寫自己的名字呢？然后我故作嚴厲的說不會寫名字是不能來我們學校上學的喲，誰知她坐在地上大哭起來，還嘴里念叨著：“不，我就得來這上，就得來這上……”盡管知道這是個特殊的孩子，但是我們不能剝奪她受教育的權利，最后她還是來上學了。

由于她家庭和自身的因素，這孩子整天弄得蓬頭垢面，渾身臟兮兮的，同學們都嫌棄她、排斥她、嘲笑她，沒人愿意和她玩，特別一到夏天，由于她經常不洗澡不換衣服，身上特別臟味道特別重，記得有一次查班時，她在門外站著不進去，我親自把她送進班里，并交代讓她平時勤洗澡講衛生，并還給她找了很多適合她穿的衣服，記得有一次考試時，她就站在大門口站著等我，當我進來時她跑到我面前說：“校長，你把我送進班吧！正好當時有人找我有事，于是我就讓正好從我身邊經過的她班的班長帶她進班，可是她硬纏著我讓我親自送，由此可見這孩子懂得我對她的好，知道我是可以讓她依賴的人。

走到她身邊，我說鄧歡迎，你咋不進班呀？我就看她手摸著后門的鎖，我一看，原來后門用鎖掛上了，并沒有鎖上，我說那你咋不進去，她說你看這掛上了，看到她那飄忽不定的眼神我突然間明白是怎么回事了，平時她都從后門進，但今天后門掛上鎖了，她不敢把門打開，又不敢從前門進，所以她就這樣一直站著。我說：“來，孩子，跟老師一塊從前門進，”我連說三遍她還是手摸著鎖鼻子怯怯的但卻執拗的說：“你看沒鎖 ，我就從這里進！”看到她那可憐而又乞求的眼神，我突然覺得鼻子酸酸的 ，她完全可以把鎖拿掉打開門然后從這走進教室，她也可以從前門大大方方地走進教室，但是長期的自卑讓她連把鎖拿掉的勇氣都沒有，由此可見她的內心是多么的膽怯與懦弱！我想可能她從來都不曾從前門進過教室吧，她的座位在最后面最拐角的一個角落里 ，那是一個容易被人遺忘的角落，她已經習慣了這種遺忘與漠視吧，她一定是怕同學們嘲笑她、侮辱她、嫌棄她，不讓她從前門進。于是我輕輕地握著她的手說：“走，跟老師走前門！”她還是一個勁得重復著一句話：“你看這門沒有鎖，我一拿就掉了，我就從這進！”我握著她的手不由自主地加重了力道，并用堅定的眼神鼓勵她，可能是我的眼神和語氣給了她力量和信心，或者說校長的威嚴讓她妥協了，也可能是我握她手的力度更大了讓她無法掙脫，走進班里，我有意把握著她的手舉起來，同學們：“靜一靜，老師想問大家一個問題，我們的鄧歡迎同學剛才就是不愿意從前門走進來，非要從后門進，誰能告訴我這是為什么嗎？”大家先是一怔，然后都陷入了沉思，這時有個學生舉手說：“她怕大家嘲笑她，所以她不敢進！”我接著問：“那她為什么怕大家嘲笑她呢？”有一個快嘴的小男孩說：“因為她傻，她還臟，身上臭的很……我立刻用犀利的眼神制止了他，用沉痛的語調說：“同學們，你們都是這樣認為的嗎？大家知道她的家庭情況嗎？她的媽媽是個傻子，爸爸是個瞎子，她從出生就沒享受過正常的母愛，當你們在媽媽懷里撒嬌時她每天卻要照顧著她的媽媽；當你的父母帶你去吃肯德基時，她卻連一頓熱飯都吃不上；當你們的父母給你買新衣服時她估計連穿暖都不能，沒有媽媽的悉心照料，沒有爸爸的疼愛與呵護，假如你生在這樣一個家庭里你的命運又會怎樣呢？同學們，我們誰也無法選擇自己的出身，選擇自己的父母，她比大家更需要愛，更需要溫暖，更需要友誼和幫助，你們都是她的同學，同學之間更應該互相幫助互相關心對不對？她是個可憐的孩子，我們應該多去關心她，幫助她，而不是去嫌棄她，嘲笑她，我邊說邊輕輕的把鄧歡迎摟在懷里，同學們，她身上很臟，但你們可以陪她去洗澡呀；她成績不好，那你們可以幫她輔導呀……同學們，伸出你的雙手，把你最溫暖的情誼通過掌聲傳遞個鄧歡迎，好不好？鄧歡迎同學今天終于有勇氣從前門進來了，為了對她的這種勇氣表示祝賀，我提議咱們每個人都給她一個擁抱好不好？一個 、兩個 ，先是女生，然后是男生，最初，男孩子們有點不好意思，在我眼神的鼓勵下漸漸地一個、兩個……那一刻，我發現鄧歡迎眼里霧蒙蒙的，臉上洋溢著從未有的幸福與快樂！

下課后，我發現有幾個同學都走到她面前和她聊天，看到這一幕我欣慰的笑了。接下來的幾天雖然她有時還來晚，但每次都從前門進并且響亮的喊報告 ，有時還難為情的說：“老師我又來晚了！

如今每每在校園里碰到到鄧歡迎的時候，她總是對我甜甜的笑并親切地喊道：“李老師好！”就是這一聲在校園里最正常不過的禮貌用語卻更堅定了我前行的路，在以后的教育旅途中我一定會用自己的知識、智慧、人格、愛心引領我的學生們一同成長，并肩前行，讓他們因為有我的陪伴與呵護而健康快樂的成長！

高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是陽光，能融化冰雪，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。