中職學校校園文化和企業文化融合的實踐探索

王 濤

（大連市金融中等職業技術專業學校 遼寧大連 116021）

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中職學校校園文化和企業文化融合的實踐探索

王 濤

（大連市金融中等職業技術專業學校 遼寧大連 116021）

摘 要：中職教育是一種不同于普通高中教育的教育機構，其主要是通過培養具有專業技術能力的人才，使其能夠滿足市場對技術性人才的需求。目前我國的中職教育主要是以市場的發展和就業作為其培養學生的導向，幫助國家培養具有專業技術和管理技術的應用型人才。在中職學校中，其校園文化和企業文化的完美融合，能夠使中職學生畢業后更好的融入到企業發展中，為企業的發展創造了更加便利的條件。在本文中，對中職學校校園文化和企業文化的融合進行了簡單的探討，并對其中的一些問題進行了解決。

關鍵詞：中職校園文化 企業文化 融合

為了能夠推動我國行業的發展，教育部針對性的推出了關于中職教育的相關規定，在這項規定中，對中職教育的目的和未來學生的服務方向等進行了詳細的說明。對于中職教育來說，其主要是為了滿足市場對專業技術人才的需求而設立的，通過培養具有專業技術和管理技術的人才，幫助國家和企業更好的發展，滿足服務企業等對人才的需求。近些年以來，我國的各中職學校推出了校園文化和企業文化的融合，促進了我國中職院校的發展。

一、中職學校校園文化和企業文化的含義

文化一詞，不同的國家、學者對其有不同的認識，而學校文化，我國對其的認識主要是學校的全體成員或者部分人員已經擁有且達成共識的一種思想觀念和行為方式，其建設主要是通過師生的價值觀體現在一些實際的活動中的形式。企業文化是在20世紀80年代新興的一種文化，所謂的企業文化指的是企業領導者經過長期的探索，并結合企業的發展情況以及員工的認同感和實踐所形成的一種環境文化，其主要是為了實現企業的經濟發展，建設一種員工和管理人員共同認可的企業道德規范和經營特色等。對于企業文化和學校文化，兩者都是社會文化的分支，在主體上都是為了實現對人的管理，從而實現各自所需要達到的目的，并在運行時都能對受益者產生重要的引導作用。［1］

二、中職學校文化和企業文化融合的意義

1.促進中職教育的發展

對于中職教育來說，其最主要的目的是為社會各生產業和服務業提供具有高端技術的技術型人才，因此，對于中職院校來說，其在辦學時的基本理念就是工學的結合以及校企的合作，實現對頂尖技術人才的培養，這也是中職院校建立的基本教學制度。而中職學校校園文化和企業文化的融合，則可以使中職學校的學生提前接觸到企業文化的內涵，從而在日常的學習生活中將自身塑造成一名具有企業文化素質的專業企業人，在進入企業后，其自身所具備的企業文化素質使其能夠更加快速的融入到企業發展中，實現學生向員工的快速轉換，盡快的實現自我價值。這對于日漸激烈的市場競爭體制來說，是一種必然的發展趨勢。

2.促進學生的自我快速發展

根據對當前的中職學生就業和在企業的發展調查情況來看，大部分的中職學生在就業之后和企業發生的矛盾的原因主要有以下兩個方面：首先是中職學生在進入企業后無法快速融入到企業的發展中，從而使自身的發展和企業的發展相背離，出現嚴重的矛盾，學生在企業中無法找到中職學校的那種掌握知識、學習知識的過程，使自己喪失了在學校時的自信心。另一個則是中職學生在進入企業后，和企業的管理制度以及企業文化不能共融，導致自身被企業中的管理團隊隔離，而學生自身找不到應對的解決辦法，最終學生只能被這個企業所拋棄。這兩種情況，是目前中職畢業學生在找工作過程中遇到的最主要的問題，而企業文化和學校文化融合之后，這種情況將能得到較大的緩解。通過學校文化和企業文化的融合，學生能夠在學校中體驗企業才能擁有的管理制度，在學習生活中慢慢去適應這種學習工作方式，當學生出現相應的不適應之后，學校和老師能夠針對性的對學生進行解決，幫助學生更好的融入到該校園文化中，這樣就為學生今后的工作學習提供了一種良好的解決方式。通過這種教育方式，能夠使學生在畢業后更好的適應企業的工作環境，為學生的今后工作創造更加寬闊的舞臺。

三、中職學校文化和企業文化融合的探索

1.以精神層面的融合作為核心，吸納優秀企業文化

學校文化在發展的過程中，需要將企業文化中的重要內容吸收到其中，并與其進行重點融合，通過兩者之間的結合，實現企業文化和學校文化的良好結合。然后在日常的學校學習和活動中，將企業文化中的核心價值觀融入其中，使學生能夠在日常的活動中潛移默化的接受企業文化。像某個中職學校在2007年舉辦校慶活動時，將企業文化中的育人理念很好的融入到學校文化中，告訴學生學校的作用是幫助學生塑造正確的人生觀和價值觀，在學習的過程中需要尊重學生的人格發展，另外，通過學校文化能夠使每一位學生變為社會上的可用人才，使學生能夠更好的了解未來其工作時的主要發展方向，并幫其建立正確的價值觀。

2.以制度作為融合的保障，對學校的管理進行全面的改革

學校文化在建設的過程中，為了實現和企業文化的融合，可以引進一些企業文化中的優秀內容，像企業的競爭機制和用人機制等，通過這些機制的引進，改變學生在學校時的學習觀念，幫助其建立正確的學習理念。在管理層面上，學校可以通過相關的活動形成具有學校風格的管理模式，像中層領導能上能下和學區主管權責相當等，通過這種良好管理模式的建立，使學生在日常的學習中適應未來的企業工作模式，在其工作好能夠更快的融入到企業中，促進學生自身的發展。［2］

3.以活動層面的融合為延伸，培養學生的職業規范

中職學校的發展離不開企業的支持，因此，在學校學生的日常學習和生活中，學校需要遵循請進來，走出去的原則，通過這種培養方式，增強學生未來適應企業發展的工作方式。所謂的請進來指的是學校需要邀請一些著名的企業家或者優秀的畢業生，讓他們來給學生做一些關于今后工作學習的經驗，幫助學生建立正確的工作觀念和工作模式，然后對學校的教學模式進行一些有效的指導，使其能夠更加符合企業的招生規則，幫助學校更好的發展。而對于走出去，則指的是學校需要定期組織學生去企業進行參觀，并將一些學生推薦到合適的企業和崗位進行實踐，通過這種方式使學生親身體會到其今后工作所需要學習的內容，從而能夠更加具有針對性的進行學習。通過這種教學模式幫助學生更好的發展。

四、總結

中職學校校園文化和企業文化的融合已經逐漸成為未來中職學校發展的必然趨勢，通過兩者的融合，使學生在畢業后能夠更快的融入到企業中，幫助其更好的發展。

參考文獻：

［1］錢文彥.中職學校校園文化和企業文化融合的實踐探索［J］.工業和信息化教育，2013，05：84-87.

［2］婁華水，鮑艷.中職學校校企文化融合的實踐與探索［J］.中國職業技術教育，2014，28：78-81.