探究分析新課程趨勢下高中數學高效課堂教學模式

何建

（重慶市北碚田家炳中學）

探究分析新課程趨勢下高中數學高效課堂教學模式

何建

（重慶市北碚田家炳中學）

課堂教學一直以來是學生學習知識的主要方式，課堂也是學生學習的主要場所。新課改要求下，注重學生課堂學習的效率，這就要求教師在課堂要改變以往的“填鴨式”教學方式，并不斷創新教學方式，以適應新課改的要求，提高學生的課堂學習效率。

新課程；高中數學；課堂教學模式；學習效率

素質教育要求下，課堂教學要以學生為主體，注重培養學生的自我學習意識和能力，避免以往的“一言堂”和“填鴨式”教學模式的出現。高中數學課程在高中課程中占據著重要地位，與高中生的學習成績有著直接的關系，所以說，提高高中數學課堂教學效率對于學生的學習有著非常重要的意義。

一、當前教學方式存在的問題

1.教學模式單一，缺乏趣味性

受傳統教學方式的影響，目前高中數學課堂教學模式比較單一，教師單純地講解，學生機械地聽，學習效率較低。由于高中數學課程的邏輯性和枯燥性，造成一部分學生厭學情緒，認為學習數學是一件非常痛苦的事情。聽不懂、跟不上，最后往往自暴自棄，打瞌睡、開小差現象時有發生，嚴重影響著課堂吸收率。缺乏課堂活力和趣味性，是當前高中數學課堂教學中的一個重要問題。

2.教師創新意識不足，學生被動學習情況嚴重

所謂“師傅領進門，修行靠個人”，教師的主要任務不僅是要傳授給學生知識，更重要的是要教會學生自主學習的方法。……