優化開放式教學 促進思品教學相長

張杰

（江蘇省常州市金壇區社頭中學）

優化開放式教學 促進思品教學相長

張杰

（江蘇省常州市金壇區社頭中學）

在初中思想品德課堂，教師要實現并不斷優化開放式教學模式，不但要打破課堂界限，努力做到各科之間的相互滲透，還要形成學校、社會、家庭全方位育人網絡，并采用班級內小組合作學習，讓學生在小組合作內共同思考，并展示與分享自己的學習成果，形成開放式學習體系，強化學生的課堂參與，使教師和學生都能在這個過程中獲得提升，真正做到并促進教學相長。

優化開放式教學；思品；教學相長

開放式教學指的是在思想品德課上，教師沖破閉合式教學的怪圈兒，讓學生積極地參與社會實踐，打破學生在課堂上被動聽課的局面，讓學生能夠在思想品德課堂上積極主動地進行求索，獲得開放性的教學體驗。教師要針對初中生的特點，摸索開放式教學的策略并不斷進行優化，在這個過程中積極促進思想品德的教學相長。

一、打破課堂界限，努力做到各科之間的相互滲透，努力做到教學相長

開放式的思想品德教學首先體現到的是要在不同的學科之間進行思想品德的滲透，要將思想品德有效地和各科的學習進行整合。在這個基礎上，教師要關注到不同學科的全方位的育人網絡，通過學生的課內實踐和課外實踐完美地達到執行的統一，讓學生能夠真正地將在課內學到的思想品德知識運用到各科生活的各個方面。……