小學數學“統計與概率”教學中的問題研究

王春麗

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0202-01

在小學數學教學中很多情況下對于“統計與概率”這一章的重視是很不夠的。在應試教育的陰影下，這一章在考試中占地比例不大并且題目較為簡單，所以教師們對于這一章的內容多是的泛泛而談而學生們多是泛泛而學，對于“統計與概率”在實際中應用的挖掘很是不夠，在相對的條件下，這一章的重要性實際上被削弱的。

1.教學中的問題

在實際的知識量上，“統計與概率”與其他知識聯系較為緊密。作為一門基礎性科學，在培養學生們科學興趣方面有著極重要的作用，并且基礎性科學在小學教育中目的最重要的是培養學生的思維能力和邏輯水平，只有進行好的基礎性科學教育才會有一個好的思維培養環境，在相應的條件下"統計與概率"這一章基于現在的生活聯系比較緊密，同時只是有容易理解還帶有很大的科學性和趣味性。這也是必須要重視這一章的原因。

2.教學過程中的解決方式

關于實際教學中的問題上文中有了泛泛的敘述。具體下來就是在應試教育條件下的學時分配與精力分配的問題，當然我們現在還無法改變現在的條件，但是我們可以決定人的因素。在當下的條件下，在當下的教學中，想要提高這一章的教學水平只有提高課堂效率這一條路走。想要提高課堂效率只有提高教師的課堂吸引力和學生們的課堂參與程度。所以在課堂上，教師們要充分利用現代信息技術條件下的設備利用PPT、網絡等資源進行教學準備，與此同時，又要結合現實事例進行一些社會常識普及教育，并且利用學科與其他學科的交叉進行學科引導，這樣還可以充分吸引小學生們的求知欲，利用小學生們充分的好奇心進行引導性教學。不但如此，還可以為學生們的未來提供一個知識的平臺，知識的概念闡發，這樣深遠的影響，對于學生們是很重要的。

同時，在教育教學中，教師在做好學生學習情況的動態匯總的基礎上，進行相對應的分析，用數據化的方法進行教育教學，并且在實際的教學過程中，設計相應的教案，采取有關于"統計與概率"的教學方法，鼓勵學生在課堂上多動手比如自制小卡片進行概率類游戲等，幫助學生手腦并用，做好學生人生當中"引路人"的角色，在此基礎上為以后的深化教學打好基礎。并且要幫助學生答疑解惑，鼓勵學生在課堂上提問題，并在課堂上討論相應的問題，在討論中加深認識，在加深認識的基礎上進行科學化、理論化的指導，充分貫徹素質教育的精神，讓課堂活起來。這樣的結果就是學生和老師在課堂上打成一片，成為一個"教學組合體"，這樣在教學過程中既減少了阻力，有提高了課堂效率和學生的積極參與程度。

3.小結

本文中對于"統計與概率"這個小學數學中的基礎性問題的教學問題進行了研究。其中教學中的主要問題就是教學中的吸引力不足，學生的主動參與性不足以及與起它學科的的聯系與實際的聯系不很鮮明，所以根據這樣的情況，首先應該摒棄應試教育的影響結合實際情況，利用現代信息條件進行教學，借以提升學生們的學習興趣和學習能力，進而完成能力整合達到一個科學精神的培養。

參考文獻：

[1]余文森.《有效教學十講》[M].上海：華東師范大學出版社，2009.

[2]張大均.《教育心理學》[M].北京：人民教育出版社，2005.