《職業(yè)道德與法律》課堂創(chuàng)新教學(xué)方法

徐德容

中圖分類(lèi)號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0353-01

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的不同教學(xué)方式并嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)的新方法。

1.以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)為主

充實(shí)教材內(nèi)容，將職業(yè)道德融入專(zhuān)業(yè)中教學(xué)。例如針對(duì)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以將其在工作中對(duì)嬰幼教學(xué)過(guò)程中的教師道德規(guī)范進(jìn)行培訓(xùn)，并且灌輸一定的法律意識(shí)，由于知識(shí)對(duì)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)，并且同學(xué)生的聯(lián)系密切，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.轉(zhuǎn)變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式，徹底改變?cè)械?填鴨式"教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師教授為主的教學(xué)思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生自己學(xué)，主動(dòng)學(xué)，使學(xué)生成為教學(xué)主體，在教學(xué)活動(dòng)中可以通過(guò)情境模擬進(jìn)行知識(shí)的灌輸。逐漸形成課堂以角色扮演法、課堂游戲法、主題辯論、開(kāi)展合作探究式法，改變?cè)械恼n堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

2.1角色扮演法：角色扮演是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要手段，為他們提供參與課堂表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在我講第八課"崇尚程序正義，維護(hù)合法權(quán)益"時(shí)，課前布置任務(wù)，以小組為單位，向?qū)W生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)書(shū)，課上抽每組學(xué)生進(jìn)行上臺(tái)試演，全班同學(xué)評(píng)議。如：刑事訴訟程序中提到的刑事案件，學(xué)生排的情景劇"搶劫女士錢(qián)包"情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容完整，通過(guò)劇情，學(xué)生了解刑事案件的過(guò)程，全班一起討論，最后我給于歸納總結(jié)。深化扮演效果的正效應(yīng)。這種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生多種心理因素（思維、情感）參與到教學(xué)中去來(lái)，使學(xué)生在自己和其他學(xué)習(xí)者"表演"中受到啟示，有助于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，逐步達(dá)到知、行、統(tǒng)一。

2.2課堂游戲：在第三課中道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件中講述的公民的基本道德規(guī)范和社會(huì)公德，讓學(xué)生以"拍手歌"的游戲來(lái)完成，順口溜朗朗上口，將內(nèi)容牢記，目的是能達(dá)到識(shí)記的效果。

2.3主題辯論：例如在突破公民基本道德規(guī)范的這一教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，我就綜合運(yùn)用了"案例+討論"的方法，公民基本道德規(guī)范二十個(gè)字，五個(gè)方面我認(rèn)為既要全面，又要抓住重點(diǎn)，取舍與詳略要緊密聯(lián)系學(xué)生的思想意識(shí)和生活實(shí)際。因此，我以"釣魚(yú)島事件"為例，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，剖析自己聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)，如何進(jìn)行理性愛(ài)國(guó)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解基本道德規(guī)范的內(nèi)容和基本要求。

辯題：中職生如何愛(ài)國(guó)？

設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生參與，重在討論過(guò)程，要求學(xué)生從現(xiàn)實(shí)角度里考慮如何進(jìn)行愛(ài)國(guó)，在思辨中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力和快速反應(yīng)的能力，使學(xué)生達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一思想，愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

2.4開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)：通過(guò)這種形式把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供表達(dá)、質(zhì)疑、探究討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人，小組集體等多種活動(dòng)形式，一方面集思廣益，發(fā)揮集體智慧，使學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)趨于正確合理，另一方面挖掘培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。如與人協(xié)作，交流，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的自主學(xué)習(xí)，語(yǔ)言表達(dá)能力等。

2.5改變?cè)性u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂中當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)的目的不是把學(xué)生分成幾等，而是幫助學(xué)生評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，讓學(xué)生堅(jiān)信只要繼續(xù)努力就一定會(huì)成功。學(xué)生一次次得到他人的肯定與欣賞，戰(zhàn)勝了自卑與恐懼心理，滿懷信心堅(jiān)信"人無(wú)全才、人人有才、揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才"的理念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，形成了"天生我材必有用"的信念。

總之，教師在職業(yè)教育中，愛(ài)中職生，善于和學(xué)生交往溝通成為中職生的朋友。彷如"一把鑰匙打開(kāi)一把監(jiān)鎖"課堂創(chuàng)新恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)那句古詩(shī)"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"我們沐浴著課堂創(chuàng)新的春風(fēng)定會(huì)邁向成功彼岸。