“三位一體”新型班級管理模式在幼兒園的運用

何彥明

（廣西壯族自治區百色民族高級中學<幼兒園> 533000）

“三位一體”新型班級管理模式在幼兒園的運用

何彥明

（廣西壯族自治區百色民族高級中學<幼兒園> 533000）

“三位一體”的新型幼兒園班級管理工作能夠更好的平衡幼兒、家長與幼兒園之間的教育聯系，做好班級管理工作，對于幼兒的身心發展和幼兒園的發展都具有十分重要的意義。

幼兒園 精細化 家庭教育

幼兒園是幼兒接受教育一個非常重要的活動場所，對幼兒身心健康發展有著非常重要的意義，因此需要人們給予幼兒園管理工作一定的重視，在管理中合理的增加“三位一體”新型班級管理模式的應用，從而促進幼兒園管理水平的提升。

一、幼兒園“三位一體”班級管理模式的必要性

幼兒園班級管理是針對3－6歲的幼兒進行管理，因此幼兒園班級管理工作的服務性以及瑣碎性非常強，同時還需要班級管理具備有生活性，導向性，科學性以及教育性。幼兒園班級管理需要在尊重幼兒的基礎上對幼兒起到引導作用，從而培養幼兒解決問題的能力以及自主學習活動的能力，而不只是順從幼兒。在幼兒園教育中幼兒園、家長以及幼兒是三個非常重要的主體，只有將這三者之間的關系有效的協調好，才能使幼兒獲得全面的發展。現階段時代在不斷發展，幼兒園教育管理也在不斷的前進和發展，因此有必要進行“三位一體”的班級管理方式，即要將提高家長的教育水平，教師的教育水平以及幼兒的身心健康全面發展為本，從而促進幼兒園，家長和幼兒的共同提高。……