幼兒園教師有效家訪淺談

李勝楠 何玉靜孫一耕

（濰坊工程職業學院 山東青州 262500）

幼兒園教師有效家訪淺談

李勝楠 何玉靜*孫一耕

（濰坊工程職業學院 山東青州 262500）

家訪是家園合作的重要方式，有效家訪首先要求幼兒園教師有一個好的態度，明確家訪的目的是什么，其次幼兒園有好的配套措施和規章制度，再次教師也要及時總結反饋，多累積經驗，避免家訪流于形式或起到反作用。

幼兒教師 幼兒 家訪 溝通

實習班級里的豆豆小朋友平時在幼兒園里很“乖”，可就是不愛說話。通過家訪我們發現豆豆在家是一個很愛說話的孩子，在幼兒園里由于怕老師批評，所以不敢說話。家訪后豆豆變得愛說話了，還經常找老師說悄悄話，我們成了好朋友，家長看到豆豆的變化非常開心。我們也因為這次的有效家訪振奮不已。有效家訪可以幫助幼兒更好的適應陌生的學校環境，也能讓家長了解幼兒園的工作，了解教師的工作，形成學校和家庭教育影響的一致性。

一、有效家訪基于幼兒園教師的教育態度

幼兒園教師家訪，看似獨立的行為，其實是幼兒園、教師、家長、幼兒多方的一次磨合。幼兒園教師的教育態度是有效家訪的基礎。幼兒園教師家訪時應該采取端莊有禮、和藹親切的態度。家訪中教師代表的是幼兒園，如果教師表現的過于隨意，會讓家長感覺到老師在敷衍，幼兒園和教師不規范或不重視自己的孩子；如果教師表現的過于刻板，會讓家長感覺幼兒園和教師難以接近，不能進行有效溝通。……