春風化雨，潤物無聲

鄧麗娟

（廣東省深圳市羅湖區南湖小學 廣東深圳 518001）

春風化雨，潤物無聲

鄧麗娟

（廣東省深圳市羅湖區南湖小學 廣東深圳 518001）

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

班主任 班級管理

我管理班級，沒有太多經驗，在領導、老師的幫助下，有了一些感悟與總結。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

在班級管理中比較突出的就是教室里不設垃圾桶。原來有垃圾桶的時候，垃圾桶里總是盛滿了各種各樣的垃圾。更多的時候，由于學生沒有走到垃圾桶的跟前就將垃圾隨手一丟，垃圾桶的周圍就成了班級中最臟最亂的地方。后來我向同學們宣布了教室不設垃圾桶的消息，同學們一片嘩然，一開始，學生不太習慣，但是堅持了幾天后，教室地面上紙屑漸漸地減少，繼而不見蹤影了。教室后面沒有了垃圾桶，學生不好意思往地上扔。不放垃圾桶，也就消除了衛生死角，教室面貌也煥然一新。自從撤銷了班級中的垃圾桶，班級中最臟最亂的地方消失了，變成了現在的樣子。同學們的垃圾不再隨便亂丟了。沒有亂丟的地方，學生自然就不愿隨意的產生垃圾了。

二、細處關愛，親近學生

“愛中有嚴，嚴中有愛”是我從教三十年來一直秉承的準則。我認為，愛是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。俗話說得好，“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。經常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。但是，如果他們犯了錯誤，我會嚴厲指出，耐心溝通交流，而不是一味放縱地愛他們。只有嚴與愛完美融合，才是作為一個班主任對于孩子們最大的負責！

三、具體要求，指導到位

兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務呢？

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。說說我怎樣使學生學會收作業吧。一開始，學生收作業亂糟糟的，沒收整齊，沒按時上交，有時交上作業但是本子又不小心弄掉在地上。后來，我讓他們同桌的作業摞到一起，從后往前傳，自己的作業放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發放。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，現在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午寫字課堂等，都有學生組織，管理效果特別好。所以，我也認為，班主任在工作的過程也是一個不斷學習的過程。

四、及時表揚，延遲批評

表揚要及時、準確，“好孩子是夸出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的例子，就會當眾說：“某某同學真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，情緒受影響，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：第一我要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。第二是延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

五、換一種方法與家長聯系

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發牢騷。所以，我想了一個辦法，用一種發現美的方法來溝通。我的學生中有一個叫王子炫，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候，我發現他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，家庭作業完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。