初中數學教學中培養學生主動提問能力的有效途徑

劉鵬宇

（遼寧省丹東市第六中學 遼寧丹東 118000）

初中數學教學中培養學生主動提問能力的有效途徑

劉鵬宇

（遼寧省丹東市第六中學 遼寧丹東 118000）

學習數學是培養學生獨立思考能力以及邏輯思維能力的重要途徑。隨著我國教育教學事業的不斷發展，新課程教學模式的深入改革，社會對于學生自身的數學學習能力越來越重視。因此，相關部門應該加大對數學的教與學工作的重視程度，尤其是要注重培養學生主動提問能力，并制定出有效的培養方案，以提高學習綜合能力。

初中數學教學 主動提問能力 培養途徑

一、初中數學教學中，學生的學習現狀

1.學生缺乏學習數學的主動性

初中階段是青少年成長的關鍵時期，在這個階段，大部分初中生的心智仍然不成熟，他們的自我控制能力和是非判斷能力十分弱，對現實中的許多事情都無法理解。正如學習，大多數初中生并不明白真正的學習，也不懂得學習的意義。他們要么是將學習當作義務，要么就是單純地認為“老師或者父母叫我學習，我就學習”，而不是從心里接受學習這件事情。綜合這幾方面的原因，學生在學習的過程當中嚴重缺乏主動性，都是需要在老師和家長的監督之下才能投入學習。更何況，初中數學的學習存在一定的難度，學生往往知難而退，更加不會主動學習數學。[1]

2.依賴教師，缺乏獨立思考能力

與國外的教育方法相比，中國的教育方法是在教育過程中是以教師為主體的?！?br>