淺談高中語文有效閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐

遲建國

（黑龍江省大慶市大同區(qū)第三十五中學(xué) 黑龍江大慶 163515）

淺談高中語文有效閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐

遲建國

（黑龍江省大慶市大同區(qū)第三十五中學(xué) 黑龍江大慶 163515）

從“有效教學(xué)”到“有效的教與學(xué)”，是課程與教學(xué)論研究和實(shí)踐的進(jìn)步。在新課程改革實(shí)驗的背景下，依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，從進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)入手，通過有效的研、有效的教、有效的學(xué)和有效的化，可以提升高中語文有效教與學(xué)的技術(shù)能力和績效水平，促進(jìn)教育主體的全面發(fā)展。

高中教育 課程標(biāo)準(zhǔn) 有效 教與學(xué)

高中語文有效教與學(xué)，應(yīng)該是一種基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的新型教學(xué)規(guī)范和實(shí)踐技術(shù)，依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》（以下簡稱“《標(biāo)準(zhǔn)》”），尊重學(xué)生差異，以學(xué)定教，進(jìn)行科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)對話引領(lǐng)學(xué)習(xí)價值；主體互動促進(jìn)自主建構(gòu)，促進(jìn)三維目標(biāo)及語文素養(yǎng)的整體達(dá)成；教學(xué)相長，促進(jìn)教學(xué)反思與創(chuàng)新。

一、在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新

教師要培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，教師自己必須解放思想，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，改變教學(xué)方法。因為，創(chuàng)新型人才既要有良好的記憶力和敏銳的觀察力，又要有很強(qiáng)的思維能力和豐富的想象力；既要有很強(qiáng)的智力與能力，又要有獨(dú)立的人格和良好的心理品質(zhì)；既要敢于競爭，又要善于合作；既要有豐富的知識；又要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)教育思想支配下的循規(guī)蹈矩的教師是培養(yǎng)不出這樣的創(chuàng)新型人才的。……