關(guān)于中考英語寫作復(fù)習(xí)的一些做法

周彥娟

（吉林省前郭縣第一中學(xué) 吉林前郭 138000）

關(guān)于中考英語寫作復(fù)習(xí)的一些做法

周彥娟

（吉林省前郭縣第一中學(xué) 吉林前郭 138000）

寫作能力是學(xué)生語言水平的綜合體現(xiàn)。近幾年來，全國各地中考加強(qiáng)了書面表達(dá)的考查力度，吉林省分值15分。近三年連續(xù)參加了中考英語閱卷工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書面表達(dá)中暴漏出許多問題：1.審題不清。學(xué)生往往答題心切，粗心馬虎，審題不嚴(yán)謹(jǐn)，要點(diǎn)不全，甚至出現(xiàn)人稱、時態(tài)錯誤。2.表達(dá)模糊。用詞不準(zhǔn)確，句子銜接不連貫，邏輯混亂。3.語言不規(guī)范。語法錯誤、拼寫錯誤滿篇，書寫也不規(guī)范。總體來看，失分率較高。

導(dǎo)致這些現(xiàn)象的一個很重要的原因就是學(xué)生平時缺乏足夠的寫作訓(xùn)練。反思自己和同事們的教學(xué)實(shí)踐，英語寫作教學(xué)確實(shí)存在著一些問題。比如，在很多英語課上，學(xué)生的口語訓(xùn)練很充分，但是對寫作的投入就不那么慷慨了，忽視了學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。往往是寫作過程指導(dǎo)不足，寫作練習(xí)常常是一帶而過，布置為課后作業(yè)，成了“蛇尾”； 批改作文的時候，批改重點(diǎn)放在了詞匯，語法，拼寫等句子水平上的正誤，忽略了學(xué)生在整個寫作過程中出現(xiàn)的問題和遇到的困難，更談不上去幫助學(xué)生解決困難、克服困難了，難怪會出現(xiàn)學(xué)生一提寫作就頭疼的現(xiàn)象。

在中考英語復(fù)習(xí)中，如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生想寫、能寫、會寫，提高學(xué)生英語寫作水平，我做了一些探索和嘗試，總結(jié)了幾條具體的做法。

一、適當(dāng)選材，適時多練

臨近中考，學(xué)生英語知識積累增多，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，我采取不同的寫作訓(xùn)練手段。……