淺談如何抓好初中畢業班教學工作

斯朗洛布

（四川省甘孜州理塘縣中學）

淺談如何抓好初中畢業班教學工作

斯朗洛布

（四川省甘孜州理塘縣中學）

中考是學生學習生涯中的一個重要轉折點，很多學生都承受著巨大的升學壓力，因此，很多教師和學生從一邁進初三就進入了高度緊張的狀態，在這種狀態下如何做好畢業班的教學工作也成為很多班主任研究的課題，今天就如何進行初中畢業班的教學做一下探討，希望能夠對各科教師以及班主任起到一定的幫助作用，也希望初中畢業班的教學能夠真正高效地開展。

初中畢業班；教學工作；學習興趣

一、勞逸結合，不盲目緊張

雖然說學生進入了初中最緊張的階段，但是在這一個階段中教師不能盲目地給學生施加壓力，讓學生陷入題海戰術中，更不能每天都給學生學生灌輸“重點高中”的思想，這一階段的教學要注重勞逸結合，在學生做完一大堆試卷和作業之后，可以適當地拿出一些時間讓學生休息，給學生釋放一下壓力，給學生播放一些減壓的電影或者是開一個小型的茶話會讓學生放松。有的教師可能會認為畢業班就應該爭分奪秒地學習，其實不是這樣的，勞逸結合的學習方式才是最有效的，學生如果不停地學習，它的效率會隨著時間的加長而慢慢降低，如果學生能夠得到一定時間的放松，把自己緊繃著的神經松弛下來的話，再進入學習狀態效率會更高一些。因此，初中畢業班的教師一定要懂得勞逸結合的道理。

二、吸引學生對學習的興趣

在初三教學工作開展的過程中，經常會有一些學生產生自我放棄的心理，有一些學生覺得自己反正也考不上重點高中，那就不用學了，安安心心地混個畢業證，然后上個普通的學校或者是學一門技術就可以了，對學習失去了興趣，而有的學生由于過度緊張導致成績上下波動很大，因此也對學習失去了信心。那么，教師應該如何提高學生學習的興趣呢？其實教師可以拿學生感興趣的一些人物舉例，講述他們的奮斗史，以此來激勵這一部分學生好好學習，對于過度緊張造成成績上下波動的學生，教師可以經常把教學的知識點編織成一個個小故事吸引這一部分學生，既能減緩他們學習的壓力又能吸引學生的興趣，對于教學來說起到了一定的幫助作用。

三、教導學生學會總結

眾所周知，初中的很多知識是存在關聯的，如果學生只是去記一個一個小知識點的話，記憶起來繁瑣，也容易忘記，這個時候，教師可以教導學生學會總結。每學習一個新的知識點時讓學生把之前學過的有關這一方面的知識進行總結，列出一個框架圖，從而把自己從初一到初三學過的有關這一方面的知識進行有機關聯。這樣一來，學生發現了知識與知識之間的聯系，從而記憶起來也就會更容易一些，而且這樣的形式能夠幫助學生節約很多復習的時間，在遇到一類題目的時候能夠在腦海中聯想到有關這類題目的所有的知識點，因此，我們的教師要教育學生學會總結，這樣學生才能有的放矢地進行復習并且節省大量時間。

四、減少講課時間，多進行練習

處于畢業班的學生與其他年級的學生有所不同，在其他年級的教學中，仍舊以教師講課為主，而到了初三應該反過來，以學生的練習為主，讓學生多進行練習。為什么要這么說呢？因為初一、初二的學生有大把的時間學習一個知識點并進行練習，但是初三學生更講究的是學習效率，如果老師反復講解一個知識點，只會耽誤時間，不如讓學生多練習，然后把學生在練習中遇到的問題進行總結，然后進行統一解答。教師常說的一句話就是“給你講一百遍你也記不住，你自己去做題，去‘摔跟頭’，摔一次你就記住了”，因此，教師一定要少講課，讓學生多做題，這樣學生才能知道自己哪里存在問題。

五、改變對學生的評價模式

在初一、初二的教學過程中，教師往往以成績的好壞對學生進行判定，但是升入初三之后，隨著各種練習和測驗的次數增多，教師就不能再以成績對學生進行評價了，有的學生因為壓力導致成績起伏很大，有的學生會因為不舒服導致一個階段的成績大幅度下滑，因此，教師要改變原有的評價方式。首先，教師可以統計一下每個學生想要達到的目標，然后針對每一個學生的目標以及目前的學習狀況做一下分析，針對這個對學生進行評價，看看學生離自己的目標還差多遠，鼓勵學生朝著自己的目標努力，在學生達到目標的時候積極提出表揚并提醒其繼續保持。這種根據學生的不同目標對學生進行不同評價的形式更符合初三年級學生的特點，也更加符合新課程的教學標準。

一旦進入初三，各科教師和學生也就進入了一個緊張的狀態，其實沒有必要這樣，只要我們在教學的過程中注意方式方法，多引導學生進行有效的學習，那么我們的畢業班教學一定會在一個輕松愉悅的氛圍中完成，相信我們的教師都能有一個良好的學習方法，也相信我們的畢業班教學可以越來越高效。

陳祝.淺談做好初三班主任工作的幾點體會［J］.都市家教月刊，2014（6）.

·編輯 李琴芳