感受大變化，實現新教學
——探討信息技術在高中數學教學中的應用

承艷

（江蘇省宜興市丁蜀高級中學）

感受大變化，實現新教學
——探討信息技術在高中數學教學中的應用

承艷

（江蘇省宜興市丁蜀高級中學）

信息技術應用在高中數學中，能夠在一定程度上打破傳統的教學觀念，將原本抽象的高中數學變得具象化，使課堂教學更加生動，從而充分激發學生的學習興趣。探究信息技術在高中數學教學中的應用策略。

高中數學；信息技術；興趣；變化

高中數學教學主要以為社會培養具有超強邏輯思維能力以及創新能力的高素質人才為目的。但是，要想實現這一教學目標，僅僅依靠課本上教授的知識是遠遠不夠的。其中，通過將信息技術合理融合到高中數學教學中，不僅能夠開闊學生的知識視野，而且還能夠強化其收集信息和處理信息的能力，從而逐漸提升學生的實踐應用能力。下面筆者就信息技術在高中數學教學中的應用進行具體論述。

一、轉變教師的教學觀念，提升自身教學素質，充分利用現代網絡資源

為了讓高中數學的教學質量得到有效提高，使學生的學習效率得到提升，教師在摒棄傳統教學觀念的同時還要以全新的眼光看待并接受新的數學教學理念。在傳統的教學過程中，教師是教學的中心，學生的學習都是圍繞老師進行，學生的積極性和主動性無法得到提高。然而，新的教學方式則需要老師摒棄傳統的教學觀念，堅持以學生為中心來展開，老師只是作為一名引導者，在學生遇到困難時予以幫助。這樣以學生為主體的課堂教學，能夠調動學生學習的積極性。因此，老師在促進學生進步的同時自身也要跟得上時代的步伐，有效提升自身的教學素質，充分利用現成的網絡資源，采用合理的教學方式進行教學，將高中數學教學與信息技術進行有機結合，從而取得良好的課堂教學效果。

二、營造良好的教學氛圍，激發學生的學習興趣，培養創新思維

“興趣是最好的老師。”學生對學習如果缺乏積極性，也會對學習失去興趣?，F代信息技術，就拿多媒體設備來說，生動、形象且直觀，教師可以充分利用多媒體的優勢，結合信息技術的特點，借此激發學生的學習興趣。比如，教師可以利用多媒體課件向學生展示將要學習的課堂知識，利用幾何畫板來幫助學生解決問題，通過名師的講解視頻來讓學生感受到原來學習數學不僅僅只是黑板和數學模型，還能用豐富多彩的現在信息技術來完成。讓學生感受到原來數學知識也是可以變得生動有趣的，從而將學生的學習積極性提高。將信息技術應用到高中數學教學中，可以利用多媒體技術，設立新的教學情境，調動學生學習積極性的同時增加學生學習的動力。教師在利用多媒體技術教學時，可以以播放與教學活動相關視頻的方式來吸引學生注意力，如果能讓學生學會帶著問題學習數學知識，那么培養學生的學習積極性和主動性的目的便達到了。除此之外，要想加深對數學知識的理解和掌握，學生還要通過自己的努力思考與探索，并在教師的幫助引導下，將信息化教學的作用發揮出來，為之后的學習打下良好的基礎。

三、開展自主探究性學習，調動學習積極性，提高學生綜合探究能力

存在很多的疑問，是每位學生在學習高中數學的過程中都會遇到問題，教師則需要在幫助學生答疑解惑的同時，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。傳統的教學模式中，教師往往只注重疑問的解決以及最后的結論，從而忽略解決問題的過程，這樣的教學方式，使學生對該掌握的知識點一知半解，對于最深沉的原理還是一頭霧水。將信息技術融入高中數學教學中后，可以幫助學生完成自主探究學習，讓學生的探究與創新能力得到培養。譬如，在學習對冪函數以及指數函數時，學生往往存在這樣那樣的疑問，帶著這些問題，老師光憑圖紙是很難將問題做到準確講解的，這時，學生只需要通過幾何畫板的幫助，對圖形仔細地觀察，就能得出正確答案，讓自身的探究能力得到提高。

四、充分利用網絡資源，豐富學生知識，提高學生數學水平

網絡技術不斷發展的今天，網絡上的資源也是每日益增，豐富的學習資源是教材遠遠比不上的。在教學過程中，老師要引導學生學會利用網絡資源進行學習。當學生遇到問題而老師又沒有及時給予幫助的情況下，為了不讓學生的學習受到影響，可以利用網絡資源，找到問題的解決辦法來幫助學生及時處理問題。學生在不斷探索的過程中，不僅對解題思路有了深刻了解，還提高了自身學習的水平，也讓分析問題和解決問題的能力得到了提升。教師在教學過程中也應該善于利用網絡資源以找出新興的教學模式或方法，將教材中的知識以全新面貌來面向學生，同時還要善于觀察生活中和高中數學有交集的東西，將之制作成多媒體課件呈現到學生面前，讓學生的學習方式變得多樣化。為了能更好地指導學生的學習，將教學質量再提高一個檔次，教師也要不斷豐富自身，提高自我能力，從而更好地教育學生。

將信息技術應用到高中數學教學之中，不僅能把高中數學教學的特點與信息技術的特點進行有機結合，還能形象地表達出原本抽象的高中數學知識，學生的興趣得到激發的同時，還能將學生的積極性和主動性調動起來，從而有效提高學生的創新意識以及能力，這樣有利于為實現高中數學教學目標創造良好的條件。

常艷艷.高中數學與信息技術整合的想法和體會［J］.中國教育技術裝備，2011（16）：167.

·編輯 王團蘭