高中語文微寫作教學策略分析

索菲婭·司馬義

（新疆伊寧市伊犁州直屬第一中學）

高中語文微寫作教學策略分析

索菲婭·司馬義

（新疆伊寧市伊犁州直屬第一中學）

微博、微信、微電影等出現預示著微時代的來臨，而教育行業也隨著社會的發展做出變化，微寫作逐漸應用在高中語文教學中，微作文篇幅小、語言精干，對學生來說會感到“更容易”，能夠提升他們的學習積極性，當然目前微寫作教學還在不斷實踐與優化中，針對微時代對高中語文的作用，來探討下高中語文微寫作教學策略。

高中語文；微寫作；策略

一、認識微寫作

當前社會快速發展，科技不斷的進步，微博、微信、微電影、微寫作等都預示著我們已經進入了微時代，并且在我們的生活中變成不可或缺的存在，正是這樣微時代的到來，讓人們的生活發生了變化，人們的思維、閱讀、寫作都發生了很大的變化，我們應該在微時代下順應這種潮流，利用微時代的優點，推動社會的進步。微時代最大的特點就是表現形式可以斷續，微寫作就是由這種微時代特點的微博體逐漸演化而來的，微寫作就是利用微博等渠道來進行微型文學作品的創作，這也是微時代下，新的寫作方式的表現。

既然是微寫作，就要體現微寫作的特點：篇幅小、言簡意賅、語言精練，微寫作通過現實生活中發生的事件作為靈感，用微小的文章形式表現出來，而高中語文微寫作教學能夠讓學生提升寫作積極性，讓學生養成隨時觀察生活，記錄生活，隨時收集寫作素材，隨時寫作的習慣，進而提升高中語文寫作水平。目前，微寫作已經成為了高考的一種新的寫作模式，這也要求高中語文對微寫作教學有新的要求，提升了微寫作在高中語文教學中的地位，這也是社會的發展、教育的改革出現的必然現象。

微寫作通過對生活中的事物進行觀察和感受，然后用精練的語言來抒發自己對事物的看法以及自己的感受，這促進了傳統寫作的發展，傳統寫作中很多優秀的作文來源于作者對生活的感受與看法，但是微寫作的語言更加言簡意賅、更加精練，這樣的寫作方式在一定程度上提升學生的語言組織能力，提升學生的寫作水平。

高中對學生來說有著高考的重要任務，而高中語文是高考的重要學科，高中語文寫作占據了語文成績很大一部分，對高中教師來說，語文寫作也是比較難教的一個知識點，很多學生對高中語文寫作有厭惡心理，不愿意寫作，害怕寫作，導致他們語文寫作水平不能有效提升。要讓學生愿意去寫作，就應該提升學生寫作的積極性，而微寫作因為字數少，最多幾百字，而且題材不限，可以讓學生自由發揮，對寫作素材也沒有局限，而且通過微寫作可以看出學生的思維能力，讓學生的思想得到解放，讓學生感受到寫作的輕松與愉悅，從而提升學生的寫作積極性與興趣。

二、高中語文微寫作教學策略

首先，要選準切入視角。高中語文寫作比較難，主要是找不到一個好一點的切入點，但是微寫作的存在可以有效幫助高中語文寫作找到切入點，因為微寫作命題比較開放，可以運用的題材也相應比較多，這樣一來，教師可以借助課文教學布置任務，讓學生能夠激發寫作靈感，自由發揮。比如，在進行《雨巷》一詩教學的時候，布置學生相應的微寫作任務，讓學生寫一下自己心目中“丁香一樣”姑娘的形象，教師可以引導學生從不同的角度突破。另外，在進行微寫作創作的時候，教師應該帶領學生進行實際案例的分析演練，提升學生通過大量的練習精準找到最佳切入點，提高學生反應能力，在進行實際案例分析演練的時候，也可以讓學生嘗試同樣的素材不同角度怎么切入，這樣也能開拓學生的思維，提高學生的思路與表達。

其次，要在平時教學中多注意寫作語言的錘煉。在我國對文學語言的運用非常重視，從古代的詩歌中就能看出古人對文字的千錘百煉，對文字使用爐火純青，所以在作文教學中，應該增加學生對語言的錘煉，讓學生的作文更具有表現力，更具有感染力，對高中微寫作練習的時候，教師可以通過欣賞優秀精彩字句、注意修辭手法來增加學生對語言的錘煉。比如，在平時語文課堂中，對文章的詞匯、修飾等進行解讀，并且讓學生思考這些詞語在這個文章背景下運用是否合理，還有其他詞語可以替換。而對于修辭手法來說，應該讓學生領悟到各種擬人、比喻、排比等各種修辭手法的靈活運用，最后教師可以針對這些修辭手法的運用布置相關微寫作任務，以提升學生對語言的精準把握，達到提升寫作能力的目的。

最后，要多收集日常寫作素材。雖然寫作具有一定的技巧，但是對于一些學生來說還有一定的困難性，所以應該讓學生平時多觀察生活，多收集寫作素材，也可以拓展學生的閱讀量，補充課本外的閱讀，開闊視野，拓展知識面，并且要養成記錄素材的習慣，有靈感或者發現好素材的時候立刻記下來，也能為今后的寫作提供亮點。

高中語文微寫作能夠提升學生的語言組織能力，拓展學生的思維能力，并且能夠提升學生寫作的積極性，有效提高學生的寫作能力與寫作水平，微寫作教學是一個漫長的過程，我們需要不斷總結與優化，不斷推進學生提升寫作能力，提高教學水平。

［1］錢海燕.淺談高中語文微寫作的教學策略［J］.作文成功之路（中），2016（7）.

［2］姚德嚾.中學語文段落教學［M］.光明日報出版社，1988.

·編輯 魯翠紅