淺談小組學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

李德剛

（遵義市新蒲新區(qū)第一中學(xué)）

淺談小組學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

李德剛

（遵義市新蒲新區(qū)第一中學(xué)）

現(xiàn)代教學(xué)提倡以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，鼓勵(lì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，開發(fā)自身學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)實(shí)踐中，逐漸確立了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。其中，小組學(xué)習(xí)模式是一種協(xié)作互動(dòng)型的教學(xué)方式，深受師生推崇。從開展小組學(xué)習(xí)的必要性、原則，以及在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用等方面進(jìn)行分析。

初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；小組學(xué)習(xí)；有效性

小組學(xué)習(xí)是以小組為管理單位、以小組成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)的組織模式。在小組學(xué)習(xí)過程中，小組內(nèi)成員之間互幫互助、共同進(jìn)步，而小組間則存在一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這就促使每個(gè)學(xué)習(xí)小組不僅要不斷增強(qiáng)成員自身實(shí)力，也要努力增強(qiáng)小組的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。簡(jiǎn)言之，小組學(xué)習(xí)是一種良性的、高參與度的、高教學(xué)成效的現(xiàn)代學(xué)習(xí)機(jī)制。

一、開展小組學(xué)習(xí)的必要性

新課改要求下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體參與性，因而合作與交流成為學(xué)生的主導(dǎo)推動(dòng)力。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，學(xué)生則是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主力軍。在小組學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)模式由原來(lái)的“教師學(xué)生”的單向傳輸，變?yōu)榱恕敖處煂W(xué)生”的雙向互動(dòng)。因此，開展小組學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作參與能力以及知識(shí)運(yùn)用能力等各個(gè)方面具有重要意義。

二、小組學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用原則

要使小組學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得以有效且高效地貫徹，必須遵循以下原則：

（一）交流、合作、進(jìn)步原則

在開展小組學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，始終倡導(dǎo)以學(xué)為友、以友為師、以師為友的觀念，在交流、合作中，謀求共同進(jìn)步。

（二）避免兩極分化原則

對(duì)于學(xué)習(xí)小組的劃分，應(yīng)該遵循小組實(shí)力相當(dāng)原則，這樣，才有你追我趕的學(xué)習(xí)動(dòng)力。倘若小組實(shí)力懸殊，容易使得兩極分化更為嚴(yán)重。

（三）獎(jiǎng)懲并行原則

有獎(jiǎng)有罰，是任何一種激勵(lì)模式的關(guān)鍵點(diǎn)。人都有趨利避害的天性，這就使得大家不斷奮進(jìn)，以期得到獎(jiǎng)勵(lì)。

三、如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組學(xué)習(xí)模式

（一）培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)環(huán)境

要想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中成功開展小組學(xué)習(xí)，首先要爭(zhēng)取學(xué)生的理解與支持。教師應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生有意愿進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。另外，便是積極創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師可以選取每周一堂數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)課的方式，在這堂課中，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）強(qiáng)化小組學(xué)習(xí)的能力和技巧

為提高小組學(xué)習(xí)的效果，在這里，我們強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面的能力與技巧。

首先，在學(xué)生都認(rèn)可并接受小組學(xué)習(xí)之后，就可以著手做好分組工作了。學(xué)生分組一般有幾種固定模式：按學(xué)號(hào)分組、按座位分組、按成績(jī)排名分組、自由分組。前三類具有相當(dāng)程度的硬性，學(xué)生在交流合作方面缺乏基礎(chǔ)。而自由分組相對(duì)彈性較大，學(xué)生可以根據(jù)自己的擇友喜好，把自己的團(tuán)隊(duì)整頓成一支戰(zhàn)斗力充沛的隊(duì)伍。

其次，優(yōu)選小組長(zhǎng)，重視小組長(zhǎng)的帶頭作用。小組長(zhǎng)的作用類似于戰(zhàn)場(chǎng)上的將軍，他的號(hào)召帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)取、積極開拓。小組長(zhǎng)的甄選，應(yīng)該給予那些號(hào)召力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)力足、公信力高的學(xué)生。當(dāng)然，我們更加提倡民主決議，投票表決。

再次，正確處理合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的矛盾。小組學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的人人參與、交流互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作，這是以自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提的。只有在獨(dú)立思考的前提下，大家智慧的火花才會(huì)碰撞出煙火，達(dá)到一個(gè)新的境界。

最后，鼓勵(lì)構(gòu)建多元化的小組文化。小組文化就是小組內(nèi)部成員共同遵循的精神守則，它使得團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的目標(biāo)協(xié)同、統(tǒng)一，對(duì)于未知的前路充滿了肯定和堅(jiān)持，成員之間攜手并肩，相互扶持，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）監(jiān)督小組學(xué)習(xí)的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性

有時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性并不如期望的那樣讓人滿意。他們可能借機(jī)偷懶，渾水摸魚。所以，我們必須對(duì)小組學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督，督促學(xué)生進(jìn)行正確的小組教學(xué)活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（四）注重小組學(xué)習(xí)的總結(jié)與升華

在小組學(xué)習(xí)教學(xué)完成后，對(duì)內(nèi)容或者方式進(jìn)行總結(jié)與升華十分有必要。教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生談話等方式搜集信息，反思教學(xué)活動(dòng)的成功與缺失，進(jìn)而對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行私人定制式的指導(dǎo)。同時(shí)，應(yīng)對(duì)小組學(xué)習(xí)成果進(jìn)行判定，并對(duì)各個(gè)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)懲分明。

四、小組學(xué)習(xí)在教學(xué)中的有效性

小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)建立在教師問題的引領(lǐng)下，學(xué)生先經(jīng)歷獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流，學(xué)生自主發(fā)言，從中發(fā)現(xiàn)問題，最后教師啟發(fā)點(diǎn)撥，從中感悟數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)過程。只有這樣，才能達(dá)到討論的目的，從而完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。當(dāng)然，在討論的過程中，不是所有的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的結(jié)果都很理想，所以這就要求教師在學(xué)生討論完之后一定要做出總結(jié)，這樣就能更好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

總之，小組學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)模式，它使得缺乏趣味的初中數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生的參與度極大提高，具有極強(qiáng)的教學(xué)生命力。新時(shí)期的素質(zhì)教育，更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，因而小組學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中十分值得推介。

陳潔.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考［J］.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2010（2）.

·編輯 魯翠紅