初中生足球興趣與足球意識的培養

顧學成

（江蘇省南通市通州區二窎中學）

初中生足球興趣與足球意識的培養

顧學成

（江蘇省南通市通州區二窎中學）

初中生處于活潑好動、好奇、好新的階段，而足球是集運動性、競技性、鍛煉性為一體的活動，因此，培養初中生的足球興趣是可行且有效的。教師應通過分析初中生的心理特點來采取游戲、觀賞比賽等形式啟發、引導學生產生足球興趣。在足球興趣形成后，教師要注重培養學生的足球意識，通過講授、訓練以及模擬對抗賽等形式，培養學生在比賽中的觀察、判斷、行動、協同配合以及隨機應變的能力。

初中生；足球興趣；足球意識；培養

中國體育事業的發展，帶動著初中生對體育事業的熱愛，然而中國足球在許多地區并未得到完善，因此初中生對于足球的興趣以及意識相對薄弱。而足球運動也應從小抓起，從根本上激發學生對足球的熱愛已經迫在眉睫。筆者結合多年的教學經驗，針對初中生的心理特點，總結出了一些培養初中生足球興趣以及足球意識的心得體會，希望與同行共同探討。

一、針對學生的身心特點，培養學生的足球興趣

初中生處于好動、愛玩的青春期，這時的他們精力充沛、不知疲憊，因此也喜歡體育運動，并且具有良好的模仿能力，因此，教師應根據學生的身心特點，吸引學生的注意力，讓他們動起來，產生對足球的熱愛。為了減少學生對呆板教學方法的排斥，教師要多進行示范，讓學生在實踐中摸索，在練習中加以講解，以達到更好的效果。在講解要領時，例如控球、顛球，教師要先親身示范，為學生提供模版，之后讓學生自主練習，或分組練習，并對做得好的學生做出表揚，使其起到標桿作用，激發其他學生的激情。

其次，“教學的本質不在于傳授，而在于激勵和喚醒”。尤其是初中生處于性格形成的時期，自尊心強且易受挫折，因此，教師要多采用鼓勵的方式，盡量避免學生在訓練中的負面情緒，保持學生對足球的熱情。如果教師在訓練中否定他們的努力，訓斥他們的失敗，學生會逐漸喪失對足球的興趣甚至產生厭惡，而采取鼓勵、表揚的形式，則會增加學生的信心。例如，學生在學習射門時，總是射門不中，教師就要及時調整學生的射門距離以及角度、方法，讓學生享受到成功的喜悅，并對學生的成功做出肯定，這樣有助于培養學生對足球的熱愛。

再者，通過做游戲、模擬比賽都能激發學生的勝負欲，保持對足球的興趣。比如，教師把學生分組，每組四人，兩兩對抗，要求一組守球，一組攻球，限時十分鐘，教師為裁判。此類的游戲能充分調動學生的激情，且能感染觀看比賽的學生。此外，鼓勵學生參加比賽、觀看比賽，這樣可以引出學生競爭的潛意識，能在觀看和參與比賽中，吸引學生的注意力并調動積極性。在教學中，我還發現，宣傳國家優秀足球運動員為國爭光、刻苦訓練的事跡，能得到學生的共鳴，激發學生的熱血，這些內容鮮活生動，且有深遠的教育意義，也是學生樂于接受的。在學生產生足球興趣之后，教師要對學生的足球意識進行加強，穩固學生的專業知識，發揮他們的足球特長。

二、教學與訓練相結合，培養學生的足球意識

足球意識是指足球運動員在比賽中觀察、判斷、正確行動、互相協作與隨機應變的能力，也稱戰術意識。在足球比賽中，足球運動員不僅需要高超的技術，更需要戰術意識的糅合，才能使技術得到準確、及時、有效的發揮，在比賽中取得理想的效果。為此，我結合多年的教學經驗以及大量的文獻資料，對足球意識的培養做了以下探究。

首先，教師要通過多種教學手段豐富球員的作戰知識，只有熟練地掌握作戰知識，才能使作戰意識更加深刻。教師可以通過教授戰術課程，觀摩、講評優秀比賽，邀請優秀運動員講解、示范，賽后組織運動員開展對比賽的認識、感悟等形式，從理論上加強運動員的理解，培養運動員的戰術素養，提高他們的戰術意識。

其次，在理論知識掌握充分的同時，要與戰術訓練相結合，提高他們的實戰應變能力。在他們技術動作熟練之后，要強調訓練中對實戰的設想，做到靈活應變。在運球、傳球的基礎上加上各種二過一練習，培養球員的配合以及傳接意識；在三人傳接球和配合射門的練習中，根據運動員的不同水平設計難度不同的傳球跑道，培養他們觀察、應急與轉移的意識；在多人配合傳球練習中，讓球員們自主設想傳球跑道，培養他們的配合、判斷、分析能力。這一階段是球員們化理論為實踐的重要時期，因此，要多訓練、多模擬，使思想與動作相一致。

此外，在練習的基礎上，教師要引導運動員進行對抗性練習，這是教師尤為重視的環節，也是最接近實戰的環節，可以很好地強化運動員的團隊意識以及比賽中技能、戰術的合理運用能力。在訓練中，我們通常采用一拖三、四對二、三對三的傳、跑、搶、截練習，培養學生傳接球中的應變能力，增強球員之間的協調、配合能力，增強他們的全局意識。并且教師要根據學生的實際情況提出不同的要求，達到有針對性的培養。

總之，培養初中生的足球興趣和足球意識是一項必要而艱巨的任務。教師要根據初中生好動、喜新的身心特點來吸引學生的注意、引發興趣，并通過初中生好學、好勝的心理，結合足球多變、復雜、具有競技性等特點，對他們的足球意識進行培養。

·編輯 薄躍華