“后媽”也可以當得有滋有味

陳偉進（浙江省麗水市縉云縣東渡初中）

“后媽”也可以當得有滋有味

陳偉進
（浙江省麗水市縉云縣東渡初中）

如何中途更加順利，實現平穩過渡，對此進行了有益嘗試，即熱情鼓勵，重塑信心；與學生逐步建立信任；創設輕松的教育環境，拒絕冰冷教育；分層次組建小組，實現由教師管理轉向自我管理。

鼓勵；信任；寬容；自我管理

我校由于社會思品教師奇缺，屈指可數的幾個社會思品專業老師幾乎都是教畢業班，我作為該專業的老師已經連續第十二年接班了，同事們總笑稱我是當“后媽”的。

2013年，我中途接了九年級一個弱勢班級。這個班因為頻繁更換班主任，學生行為習慣的養成教育比較薄弱，課堂紀律得不到保障，在上一學年全縣統考中，五門功課的平均分基本都是全年級倒數第一。因為連續幾年都是中途接弱勢班級，所以按照我自己的經驗一步步把這個班級引入正軌。

一、熱情鼓勵，抓住一切可以表揚的機會進行大張旗鼓的表揚，重塑信心，重新提升士氣

弱勢班級的學生因為長期表現不盡如人意，已經習慣于老師們的批評，此時如果進行適時表揚，將會有意外的收獲。開學正式上課的第一天，我習慣于比較早進教室，看到值日的學生非常負責任，我覺得機會來了：

同學們，現在我真想給大家鞠一個躬，早上大家的表現完全顛覆了我對我們班的看法，今天的地掃得特別干凈，地拖得特別干凈，黑板擦得特別干凈，還有特別要表揚的是同學們讀書的聲音特別響亮，這說明什么？說明我們班的學生特別有責任心，做事特別認真，在當今這個社會，學習成績不是衡量一個學生是否優秀的唯一標準。所以，成績好差不是特別重要，重要的是你要勤奮、上進，你的今天比昨天有進步，明天比今天有進步，你就是優秀的！我說完此番話的時候，同學們都是一個個睜大眼睛看著我，當我走出教室的時候，教室響起了久違的讀書聲。

二、與學生逐步建立信任

馬卡連柯說過：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。而此前提就是要樹立彼此之間的信任。一年一度的中考游泳測試在縣中游泳池舉行，要按照以往的經歷，會有不少學生把錢隨身帶入更衣室丟失，從而造成不必要的損失，因為更衣室里是沒有攝像頭的，丟失了是找不回來的。所以進入更衣室前，我再三強調，有錢的一定要先放我這里。我也和學生講，錢放我這里，放多少待會兒拿回多少，我也不記賬，全憑自己的良心和素質。幾乎所有帶錢的學生都把錢放到我包里，多的有一百元多元，少得四五元，學生游泳測試結束出來時，到這里拿錢，完全是憑他們自己報的錢數來拿，從第一個到最后一個從我這里拿完錢，絲毫不差，分文不少。

三、創造輕松的教育環境，拒絕冰冷教育

美國“總統國家藝術獎”獲得者雷夫·艾斯奎斯在《第56號教室的奇跡》提出，要創設沒有害怕的教育，要讓學生在一個寬松的環境里快樂學習。而寬松很大程度是由班主任的寬容指數決定的，所以在處理學生錯誤的時候，只要不是原則性錯誤，盡量淡化處理。一次接到值周曹老師電話，說班里的姚××，在放餐具時候，把湯匙掉外面，叫她撿，居然又丟在外面，曹老師恐怕就認為此生態度惡劣了。后來我找了姚××了解情況，她的解釋又是另外一種情況，只是她不住感嘆，今天碰到倒霉蛋了，我除了跟她講了一番道理外，也不忘調侃一番，今天中獎了吧！她也是不好意思地笑笑！

四、分層次組建小組，實現由教師管理轉向自我管理

因為是弱勢班級，全班成績普遍較差，但因為是畢業班，還要考慮升學壓力，要讓優生更拔尖，能考上重點中學。基于此背景，按不同層次構建小組，即按照每次考試的成績，把成績基本處于同一水平的學生確定為同一個小組的成員，考慮個別學生考試失誤等原因，在確定小組時，允許學生有一次相互調換的機會，但一定要經過班主任同意。A、B、C三個層次的學生各自成組，不再把三個層次的學生混合，A的學生基本是要考重點中學，B的學生基本是要考普通高中，C的學生基本是上職業高中的，三個層次的學生各有自己的努力方向，在小組內又有共同的努力目標，相互鼓勵，小組之間相互競爭。

因為是農村普通初中的弱勢班級，全班普遍紀律意識不強，行為規范較差，學習氛圍淡薄，所以在平時班級管理中，重點是規范學生的行為規范，盡量降低學習要求。而小組建設的最終目標是讓學生學會自我管理，必須有一個考核體系，和學生商量共同制定出一份小組管理標準。

本規則最大限度地降低學習要求，而著重加強行為規范特別是習慣的培養，如老師布置作業，對C組只布置少量簡單作業，可以少做，但必須要交，由各科任組長負責收齊。每周統計一次，扣分最少的小組，第二周班隊課活動一次作為獎勵，四周統計一次，扣分最少的舉行隆重的表彰，讓他們享受自我管理帶來的成功感，而扣分最多的小組則作為D級生要參加學校的軍訓。

經過了以上這些方面的努力，我覺得我這個“后媽”逐漸被認可了，家長們打來電話說孩子懂事了，學習努力了。經過一個學期的努力，在全縣期末統考中，各科的平均分都居年級的中游。我覺得只要用心做班主任，“后媽”也可以當得有滋有味！

·編輯 魯翠紅