高中政治教學質(zhì)量提升的方式方法

劉鑫（湖南省衡東縣第五中學）

高中政治教學質(zhì)量提升的方式方法

劉鑫
（湖南省衡東縣第五中學）

高中政治是文科生必修必考的內(nèi)容，并且政治知識與人們的實際生活相聯(lián)系。而良好的修習模式能夠有效地幫助高中生強化思維及記憶，并以自己最好的姿態(tài)來面對高中政治所帶來的困境。所以在高中階段教師不能放松對高中生的要求，而是應以強化高中生所掌握的知識為目的而通過一定的技巧和手段來增強學生在高中政治教學之中的學習技能。因此，就提高政治教學質(zhì)量，強化高中生思維而展開具體的討論研究。

高質(zhì)量教學；解題技能；強化訓練

高中政治較其他學科而言，其所涉及的相關(guān)知識邏輯思維性比較強。所以為保證高中生能夠在教師講解過程中了解更多高中政治所涉及的相關(guān)知識，就需要教師將課本知識與生活相聯(lián)系，而不是一分為二。因為脫離了日常生活之中的高中政治會顯得空洞，所以人們總是會把高中政治比作一棵小樹苗，如若教師和學生想要這棵小樹苗成長為參天大樹，那么，就需要師生的共同努力，給小樹苗施肥澆水，而在高中政治中的肥料和水就屬生活中的實例和課本中所承載的內(nèi)容。

一、高中政治高質(zhì)量教學的意義

歌德曾說過：“理論是灰色的，生活之樹是常青的。”所以為保證高中政治課程能夠在此階段有一席之地，教師可以適當?shù)匕迅咧姓握n程回歸生活，逐漸把課文內(nèi)容與實際生活融為一體。而雖說高中政治是文科性較強的學科，但是其所需要的綜合能力同樣很強且需要學生記憶的知識點過多，進而導致高中生容易把一些知識點記混，所以為使高中生能夠在有效時間內(nèi)掌握并記憶更多的相應知識，政治教師必須提高自己的教學質(zhì)量，使得高中生可以高質(zhì)量地學習高中政治。而高質(zhì)量的教學模式與學生而言有益之處是無可厚非的。比如說：高中生能夠通過教師的高質(zhì)量教學而掌握重點知識，并利用自己所理解掌握的知識點準確分析題目中的已知信息，進而最快速地解決學習中的問題。

二、高質(zhì)量教學模式分析以及其方式方法研究

高中政治是高中階段文科生的一大重點知識，其較其他學科而言理論知識點繁瑣，導致這門課程顯得更加枯燥乏味，所以為保證高中政治這門課程的實用性，政治教師必須面對現(xiàn)在教育之中所存在的任何問題并盡自己做大的能力解決這些問題。

1.精心設計政治課堂，針對性訓練高中生的解題技能

高中階段是高中生的一個重要轉(zhuǎn)折點，而高中政治又是文科生必考的內(nèi)容，所以教師在政治中不能放松對學生的要求，而是應適當?shù)乩靡恍┝己玫氖侄螐娀咧猩慕忸}技能，使得高中生在題解中逐漸養(yǎng)成勤于動腦、善于發(fā)現(xiàn)其中問題的習慣，進而通過針對性訓練而強化自身的解題技能，從而使得教師的教學任務得以順利開展并以高質(zhì)量的效率完成。例如：以人民出版社出版的高中政治教學內(nèi)容為例，某高中校園的政治教師為使自己院校的學子能夠在本校學習到更多、實用性更強的高中政治所涉及的相應知識，這位教師巧用了一些手段針對性地訓練高中生的弱項，使得高中生全面發(fā)展。比如說：這位教師在給高中生講解政治基本權(quán)利（監(jiān)督權(quán)）和政治基本義務（服兵役等多種基本權(quán)利）時，先分別給高中生講解了公民所擁有的權(quán)利和應遵守的義務，然后再把勞動權(quán)和義務教育權(quán)單獨地提出，進行講解分析，因為勞動權(quán)和教育權(quán)是公民所擁有的最為基本的權(quán)利，同時也是公民所需要遵守的義務。最后，教師會列舉一個事例來充分表現(xiàn)公民所擁有的基本權(quán)利以及所需要遵守的基本義務，讓高中生充分地認識這方面的知識并能夠靈活運用。

2.回歸生活，強化訓練

政治與人們的生活息息相關(guān)，所以在高中教育階段中教師需要適當?shù)匕迅咧姓蝺?nèi)容回歸人們的生活，讓高中生感受高中政治所涉及的相關(guān)知識與生活中的政治之間的聯(lián)系，然后再依據(jù)其中的聯(lián)系進行有效訓練，從而讓高中生能夠從內(nèi)心深處接受教師的教學以及高中政治所涉及的相關(guān)知識。例如：以人民出版社出版的高中政治教學內(nèi)容為例，某校政治教師為了能夠讓自己所領(lǐng)導的高中生強化自己以及掌握高中政治知識，這位教師總結(jié)了高中政治的重點知識，然后再依據(jù)所總結(jié)的知識結(jié)構(gòu)與生活中的政治相結(jié)合。比如說：這位教師總結(jié)出在民主決策這框知識中其重點在于民主決策的方式和其中的重大意義，而教師為使高中生能夠強化自己所消化的知識，這位教師以實際生活中的政治作為出發(fā)點，然后讓高中生通過生活中的事例而分析我國公民所采用的民主決策分別有哪些以及其形勢。最后教師還會讓高中生擺脫課本嘗試分析自己所觀察的民主決策對中國公民的重大意義，從而使得高中生能夠通過高中政治課文內(nèi)容的回歸而集思廣益地提出自己的見解，并在課堂中發(fā)表自己對生活中常見的一些政治內(nèi)容的意見，并使得高中政治課堂的教學質(zhì)量提升到前所未有的高度。

總而言之，高中政治是文科生必修、必考的內(nèi)容，并且政治知識與人們的實際生活相聯(lián)系。除此之外，高中政治較其余學科而言，其所涉及的相關(guān)知識邏輯思維性比較強。所以教師可以適當?shù)匕迅咧姓握n程回歸生活，逐漸把課文內(nèi)容與實際生活融為一體，從而有效地提高高中政治的教學質(zhì)量。

［1］張莉.淺談高中政治教學現(xiàn)狀與解決策略［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（10）.

［2］范汝香.高中政治教學策略淺談［J］.新課程：教師，2009 （1）.

［3］康偉.論高中政治教學的結(jié)課方式［J］.考試周刊，2009（6）.

·編輯段麗君