信息技術環境下初中語文高效教學探究

薛國福（山東省曹縣魏灣鎮申莊寨中學）

信息技術環境下初中語文高效教學探究

薛國福
（山東省曹縣魏灣鎮申莊寨中學）

近年來，信息技術在人們的生活中越來越被重視，得到了廣泛的應用，在各學科教育中也引入了信息技術，配合多媒體設備的廣泛使用，改變了以往教學的單調與呆板，讓各學科課堂教學變得更有活力，使學生的學習積極性大大提高。主要結合初中語文教學實際經驗，針對信息技術環境下初中語文高效教學進行探究。

信息技術環境；初中語文；高效教學

在信息技術環境下，對初中語文高效教學進行探究是一個必經之路，這不僅是中國現代化教育的進步，而且對于信息技術步入語文教育的研究也是有重要意義的。

一、信息技術環境下初中語文高效教學的關鍵所在

初中語文教學需要與時俱進，語文教學跟上信息化進程的步伐不僅是升級了知識構建，還實現了教與學的和諧統一。教師與學生共同合作，構成了一門課程的主體。這樣，教師與學生就能夠有更多的時間來進行交流，從而了解學生實時的學習動態，從而促進學生健康發展。

1.實現信息技術與課程結合，完整地體現出語文教學的實質

傳統的語文教學系統包含有三個方面：教師、學生和教材。這三個方面不是單一而論的，而是有機地結合在一起的，共同在語文課堂教學中發揮作用。三者彼此聯系，相互作用，涉及很多教學方面，所以沒有一個固定的教學模式，教師應當主動尋找適合的模式而不是必然的教學模式。現在有一些教師過多地追求語文教學的形式化，導致課堂質量不高，這就違反了語文教學的初衷，是本末倒置的做法。每位教師都應該做好充足的備課，了解自己班上的學生，實現信息技術與語文課程的完美結合，讓語文課堂變得新穎與活潑。

2.合理運用信息技術，注重教師的主導作用

隨著信息技術在語文教學中的融入，語文教學變得現代化。配合多媒體設備，學生在課堂上發揮的空間變得更大了。雖然學生是十分重要的一方，但是，教師的引導作用也是不容忽視的。教師多年的工作經驗能夠正確及時地指引學生走上正確的學習道路。而現在的多媒體課堂中，教師將學生的思維訓練和分析訓練減少了許多，忽略了學生的閱讀素養和語文情操，這對于他們的發展是不利的。在實際的語文課堂教學中，有不少教師誤認為信息化教學就是放任學生，任其自由地學習，這就過度弱化了教師的引導和組織作用，課堂變得有些放任自流。例如在小組討論相關問題時，如果學生討論的已經離題目原本目標很遠，老師還不進行矯正的話，那么，語文課堂的學習就會偏離主題。

3.努力發掘信息資源，培養學生的語文綜合素養

在初中語文教育中，所有的教學活動都是為了提高學生的綜合素質，都有一定的教學目標。教師為學生設計的教案和組織的教學活動一定要準確地體現出教學中的目標和重點，從而能夠不斷地培養學生的語文理解能力和語文表達能力。在信息時代，資源和信息的重要性是毋庸置疑的，但是信息資源不等于網絡資源，網絡資源僅僅是信息資源的一部分，教科書、報告會、辯論會和圖書館等都含有豐富的信息資源，這些信息資源都可以被添加到語文教學中來，所以信息資源不僅僅限制于網絡上，只要用心發現和尋找，信息資源處處都在。

二、信息技術環境下初中語文高效教學的路徑探究

在傳統的語文教學中，師生課堂互動比較少，教師總是處于主體地位，學生處于被動狀態，而信息技術的合理運用則徹底改變了這種傳統教學形式。信息技術環境下初中語文高效教學的路徑探究主要包括以下兩種：

1.利用信息化教學，實現初中語文課堂蛻變

在傳統語文教學中，教師經常被認為是課堂的主導者。在信息化融入課堂之后，這種傳統的語文課堂蛻變為了新型信息化課堂，學生的地位大大提高了，教師對于學生的尊重和需要也是有了很大的提高，所以教師與學生平等的觀念也要繼續宣揚和滲透下去。教師要尊重孩子們的個性和特點，學生也要尊重教師辛勤的勞動成果，努力學習。

2.滲透信息多元化理念，豐富初中語文教學源泉

教師應把多元化的理念滲透到教學的方方面面。在傳統語文教學中，我們總是認為答案只有一個——那就是標準答案，與之不符的都是不正確的。隨著教育的發展，我們已經知道了這種說法是錯誤的，有很多時候答案并不是唯一的，尤其是在語文教學中，更是如此。教師應當多多與學生交流，多多關注學生，重視學生的個性化，因為他們對于問題的回答往往會帶有個人的主觀色彩，這些答案反映了學生的精神狀態，學生的個性不應該被壓抑和限制，教師應當珍惜學生的個性化和他們的創新活動，多樣性才是語文的發展的源泉。

總而言之，信息技術環境下初中語文高效教學的探究非常關鍵，信息化教學融入語文教學還有很長的一段路要走，教師需要不斷地探索和發現，不斷地實踐和思考，從而不斷地提升課堂質量。學生也要積極配合教師的工作，發揮自己的主動學習的作用，只要兩者都在語文教學上用心并且付諸實踐，信息化教學與語文教學將會更好地配合，學生的語文學習效率也會有質的飛躍。

張建新，張高華.利用信息技術創建初中語文高效課堂的實踐［J］.中國教育信息化，2010（4）：68-70.

·編輯段麗君