初中學生提高語文寫作能力的方法

王劍俠（河北省唐山市第十二中學）

初中學生提高語文寫作能力的方法

王劍俠
（河北省唐山市第十二中學）

寫作是初中語文的一項重要的學習內容，同時寫作能力也是語文教學大綱要求學生具備的一項能力。新的時期，學生的寫作能力受到了更多的重視，而且在新課改的背景下，許多寫作方法被相繼提出，其中最為有效的就是體驗式教學方法，其倡導學生去體驗，用生活帶動寫作，從而提高學生的寫作能力。

語文寫作；體驗式教學；閱讀

一、體驗式教學方法的內涵

通常來說，體驗式教學法就是指在教學過程中創(chuàng)設具體的情境，而這些情境往往是和教學內容相符合的，它可以幫助學生掌握教師在課堂中所講的內容。更重要的是，它可以幫助學生與教師產(chǎn)生情感共鳴，從而促進學生德智體美全面發(fā)展。

二、在初中語文寫作中應用體驗式教學方法的具體措施

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣

興趣是孩子最好的老師。它能促進學生積極探索新的事物，勇于思考，善于動手操作。在寫作課堂中，教師可以創(chuàng)設一些與寫作內容相關的情境，讓學生身臨其境，更好地理解寫作內容，從而提高寫作水平。

2.善于合作，在合作中體驗學習樂趣

課堂是學生的，學生是學習的主人。教師的職責就是教育學生，即教書育人。教師要引導學生去交流、去合作，共同找到寫作內容與生活之間的聯(lián)系，從生活的角度入手理解寫作內容，從而不斷提高自己的寫作能力。

3.要參與社會生活，熟悉生活環(huán)境，豐富生活閱歷

寫作水平和學生實踐活動經(jīng)歷有著密切的關系，學生只有不斷參與社會實踐，才會有更多的生活閱歷，這對于學生提高寫作能力是有利而無害的，而且豐富的閱歷可以幫助學生更好地理解課堂中的理論知識。

4.積極進行閱讀，擴充自己的知識內存

學生的寫作能力和學生的知識儲備有著十分密切的關系。在學習的過程中，學生要不斷進行閱讀，并選擇一些優(yōu)秀的作品去閱讀，擴充自己的知識內存，為自己的寫作積累生活素材，不斷提高自身的寫作能力和水平。

體驗式教學是科學的，它符合學生的認知特點和學習知識的規(guī)律，它是將學生的知識和經(jīng)歷結合在一起的教學方式。讓學生在生活過程中理解并應用知識，尤其是對提高學生的寫作能力是一種十分有效的辦法。這樣的方法必將推動我們的教育飛速發(fā)展，我們必須堅定不移地發(fā)展下去。

［1］周建新.五勤：初中語文必須養(yǎng)成的良好學習習慣［J］.才智，2011（8）.

［2］尕松求加.試析初中語文課堂如何實施合作學習［J］.劍南文學：經(jīng)典教苑，2011（2）.

·編輯 白文娟