淺析培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣的策略

江蘇連云港市解放路小學(xué)郁洲分校（222000） 唐　鳴

淺析培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣的策略

江蘇連云港市解放路小學(xué)郁洲分校（222000） 唐鳴

足球是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育的重要資源。在小學(xué)的體育教學(xué)中，應(yīng)充分利用足球教育激發(fā)學(xué)生的愛國情感，結(jié)合體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練的積極性。讓學(xué)生喜歡足球，積極參與足球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高足球運動水平。

游戲足球興趣策略

興趣是學(xué)生最原始的學(xué)習(xí)內(nèi)動力，學(xué)生對足球產(chǎn)生興趣往往就會表現(xiàn)出積極的態(tài)度，并努力通過練習(xí)掌握足球運動的技巧，使得學(xué)生在運動中體會學(xué)習(xí)的樂趣。而游戲教學(xué)是低年級學(xué)生最喜歡的一種教學(xué)形式，融學(xué)習(xí)與運動于一體，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的健康理念，有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。通過教學(xué)實踐，我將從游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生對足球產(chǎn)生興趣的具體應(yīng)用策略入手，旨在提高教師運用游戲教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

一、利用體育游戲激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣

將游戲教學(xué)融入足球的比賽中，使知識和運動融為一體，調(diào)動學(xué)生主動參與的意愿，讓學(xué)生在運動的過程中體會參與的樂趣，增強足球課程對學(xué)生的吸引力。低年級學(xué)生容易受感性認識的影響，因此，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于加深足球在學(xué)生心目中的印象，提升學(xué)生對足球的情感認識。如教師可組織學(xué)生進行傳球比賽，無論是男生還是女生都能積極地參與進來，游戲的設(shè)置是10人一組，在傳遞的過程中不能讓足球隨意跑到別的小組里，哪一組在最短的時間內(nèi)傳完即取得勝利。通過分組比賽，不僅有助于學(xué)生之間進行配合和交流，還能有效的增加學(xué)生對足球課程的理解，改變足球課專屬男生的觀念，讓女生也能主動參與其中。

在足球的訓(xùn)練中教師將游戲融入教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生主動訓(xùn)練的積極性，并通過小組合作的方式提高足球訓(xùn)練的成效，使學(xué)生在娛樂中就能輕松地學(xué)到足球的運動技巧。如教師在教授學(xué)生傳球技能時，重點是訓(xùn)練踝和膝關(guān)節(jié)，教師將學(xué)生分成對應(yīng)的合作小組，2人一組進行對練。通過“看誰反應(yīng)快”的游戲讓每一組進行技能訓(xùn)練。教師先講解訓(xùn)練的關(guān)鍵點并示范，然后讓學(xué)生進行模仿。最后讓學(xué)生開始練習(xí)，每一組都比較誰傳球最準確，且動作標準。在學(xué)生練習(xí)的過程中教師要觀察學(xué)生的踝、膝關(guān)節(jié)以及運動的力度和技巧等，便于隨時對學(xué)生進行指導(dǎo)。

二、利用體育游戲提高學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣

體育游戲?qū)ψ闱虻膶W(xué)習(xí)作用是不可替代的。低年級的學(xué)生對足球的訓(xùn)練很多時候不能做到位，在訓(xùn)練失敗時會對他們參與活動的積極性產(chǎn)生影響。很多女生對足球運動沒有興趣，主觀上不愿意積極主動地參與課程教學(xué)活動，不能與教師形成良性互動。教師根據(jù)這種情況選擇不同的游戲方法充分調(diào)動學(xué)生參與的熱情，提高教學(xué)效果。

如教師在教學(xué)《跑動中傳球》這部分運動內(nèi)容時，要明白足球是男生最喜歡運動之一，可以帶著足球自由運動，而女生對足球沒有多大的興趣，教師可以用看誰顛球時間長，顛球最多的小游戲去激發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師還運用丟沙包的游戲來幫助學(xué)生練習(xí)《足球射門的技能訓(xùn)練》，丟沙包游戲普遍受到女生的喜愛，丟沙包游戲不受人數(shù)的限制，受到眾多女生的喜愛。將游戲融入教學(xué)的方式，學(xué)生深切的體會到足球運動的樂趣，增強了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿，為培養(yǎng)學(xué)生終身運動的意識奠定良好的基礎(chǔ)。

三、利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的足球情感

低年級的學(xué)生感性認識占主導(dǎo)地位，他們的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)的方向和質(zhì)量起著十分重要的引導(dǎo)作用，對于他們喜歡的事物，他們會主動去探求，對于不喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容就會主動放棄。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球，就要先幫助學(xué)生喜歡足球，培養(yǎng)學(xué)生喜歡足球的情感。只有學(xué)生對足球有深厚的情感，才能主動的去學(xué)習(xí)。用足球游戲去培養(yǎng)學(xué)生對足球的情感，在接觸中發(fā)現(xiàn)足球的樂趣。因此，教師對學(xué)生的積極性評價能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

如在學(xué)生練習(xí)《定點射門技術(shù)》時，由于定點射球訓(xùn)練的形式比較單調(diào)，一般學(xué)生都沒有興趣，也沒有學(xué)習(xí)熱情。在訓(xùn)練中，教師可以運用點球游戲，把學(xué)生分成幾個小組，在小組之間開展點球比賽游戲。學(xué)生在點球游戲中不僅學(xué)會了點球，提高了點球技術(shù)，也會因為自己的成功而產(chǎn)生成就感，許多學(xué)生在課后還去主動練習(xí)。體育游戲的運用，使學(xué)生在練習(xí)中對足球產(chǎn)生濃厚的感情，并愛上足球運動。在足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練中，對有一定難度的訓(xùn)練內(nèi)容，體育教師都可以運用體育游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行足球技能地傳授，再到足球場進行實地練習(xí)，學(xué)生的足球技能一定能較好的提高。

足球運動不僅有助于學(xué)生的身體健康，還能培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識，有助于學(xué)生的人際交往。通過游戲教學(xué)方法在足球課程中的運用，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還提高了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生終身運動、終身體育、熱愛足球的理念，為學(xué)生的身體健康與素質(zhì)地提高奠定基礎(chǔ)。

（責(zé)編韋迪）

G623.8

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1007-9068（2016）21-072