淺析將少數民族體育項目引入中職體育課堂教學的可行性

覃珍燕

（廣西工藝美術學校 廣西柳州 545000）

淺析將少數民族體育項目引入中職體育課堂教學的可行性

覃珍燕

（廣西工藝美術學校 廣西柳州 545000）

少數民族傳統體育具有健身性、娛樂性、觀賞性、多樣性等特點。在中職開展民族傳統體育教學，不僅可以充實學校體育的教學體系，能有效地增強學生體質，提高學生身心健康水平，還能弘揚民族文化，培養學生的民族意識、民族精神和愛國情懷。開設民族傳統體育課程是中職體育課程改革的需要，是增強中職學生意志品質的需要，也是中職學生終身參與體育鍛煉的需要。本文從少數民族項目的特點、群眾基礎、場地器材以及師資力量等方面分析了將少數民族體育項目引入中職體育課堂的可行性。

少數民族體育項目 體育課 可行性

前言

在國家相關政策的支持下中職教育得到了大力發展，在培養技術型實用型專人才， 促進青年就業和國家經濟發展方面作出重大貢獻。但體育課程內容不符合中職學校專業特點，教學目標與任務不明確，教師情緒倦怠等諸多問題，嚴重阻礙了中職體育教學質量的提高。這對增強中職學生體質健康，培養學生終身體育很不利，如果將豐富多彩、簡單易學的少數民族傳統體育項目引入中職體育課堂教學，將能豐富體育課程教學內容，改善呆板的傳統體育教學模式，增強學生體育學習的積極性，提高教學效果。

一、少數民族傳統體育引入中職體育課的可行性分析

1.少數民族傳統體育項目眾多，可豐富中職的教學資源

根據中國體育博物館和“國家體委”文史委員會組織有關專家所進行的全國性調查報告的資料顯示，在我國流傳的、具有悠久歷史的民族傳統體育項目多達977種(項)，其中少數民族傳統體育項目達676種，適合于體育課程選用的項目很多，如少數民族體育項目中的踢踺子、打陀螺，蹴球、射弩、丟花包、搶花炮、押加、扭扁擔、踩高蹺、扳手腕等可以直接引入中職體育課堂。但教學內容要循序漸進，如對一年級學生可開設民族踢鍵子，丟花包，蹴球、扔繡球等項目，二、三年級可開設打陀螺、射駑、搶花炮、踩高蹺等項目。有如此眾多的少數民族傳統體育活動做支撐，中職的體育教學內容將更加豐富，以現代競技運動項目為主的教學模式也會被打破。從此學生除了可以學習競技運動項目相關知識外，還可以學習到少數民族體育文化，這對于學生拓寬知識面，開闊視野都非常有利。

2.符合中職體育課程改革要求

目前，中職體育教學受現代競技運動項目教學模式的影響，教學大綱、教材絕大多數是來自現代競技運動項目。教材落后、教學模式單一、教學內容枯燥及課堂練習乏味等已經不適應現代高校的教學發展趨勢。將具有群眾性、健身性、娛樂性、實用性、競技性、民族性和教育性等功能的少數民族體育引入到中職體育體育課中，改善中職呆板的體育教學內容，實現中職體育教學內容的多元化發展，這符合國家“積極提倡，加強領導，改革提高，穩步發展”的民族傳統體育方針的發展方向，對于中職體育教學具有十分深遠的意義。

3.中職少數傳統體育群眾基礎廣，便于開展

中職學校中有較多的少數民族學生，這些學生來自各個不同的少數民族地區，很多少數民族傳統體育他們都耳聞目睹，并對許多項目表現濃厚的興趣，且對此有強烈的學習欲望，多數同學希望能有人來組織引導，以便學習到更多的少數民族傳統體育。因此，選擇具有代表性的、安全性可靠、有特色的、思想健康的、能有效增強學生體質且符合大學生年齡特征、又便于教學的少數民族傳統體育項目引入中職體育課程中和各種群體活動之中，讓廣大的各民族同學互相學習，不僅可以豐富中職體育的內容，提高學生學習體育的積極性;還可以讓學生學習少數民族傳統體育使不同民族的同學之間建立友誼、增強了解、消除陌生感、加強民族團結、促進精神文明建設。

4.少數民族傳統體育文化內涵豐富，對學生吸引力強

少數民族傳統體育許多運動項目極具美學意義和美的藝術創造。它蘊藏著豐富的文化內涵，每一項少數民族傳統體育運動的內容，皆不同程度地反映了當地的民族習慣、生活方式、教育、人文環境等情況，是一個民族地區精神面貌必不可少的主題之一。

少數民族傳統體育的傳統性、地域性、民俗性、娛樂性與文體交融等特點在活動開展過程中表現出神秘驚險、新穎高難、激烈刺激、熱情奔放和身心合一、休閑娛樂等矛盾統一的價值取向，這對學生具有很強的吸引力。

5.能提高學生參與體育活動的積極性

將入少數民族體育引入中職，對提高學生學習體育的積極性、主動性，培養他們熱愛體育運動、增強民族自豪感，樹立終身鍛煉的體育觀都具有十分重要的意義。據了解，大多數學生對少數民族體育有一定的了解，有部分曾經參與過，對于中職體育課中入少數民族體育表現出了非常濃厚的興趣，并希望少數民族體育項目在體育課堂和課外活動中開展。因此，可以將部分少數民族體育項目引入到體育教學中，可以提高學生參與體育活動的積極性，達到強身健體，愉悅身心的效果。

6.中職體育場地器材得以充分利用

據統計，現在我國中職學校的體育器械、場地比較完善，但沒有得到充分的利用，導致了體育器械、場地的浪費。而少數民族體育對學校原有場地、器械都比較適合，將其引進中職學校體育教學中，可使學校原有的場地、器械得到充分地利用，不需要增加資金去完善體育場地。

7.教師資源充足

據了解，中職學校從事體育課教學的教師，大部分都是本科以上學歷，他們都有著比較扎實的專業運動技能和理論知識，并有很豐富的教學經驗，還有部分老師曾擔任過少數民族傳統體育運動會的教練工作，還有一部分老師在就讀期間就參加過少數民族體育項目的學習，這些都為開展少數民族體育項目打下了基礎。少數民族體育項目有很多在技術上都與現代體育有相似之處，加上少數民族體育項目隊技術和戰術的要求相對比較簡單，教師們通過進修和學習，都能擔任教學任務。

二、結束語

結合中職的實際情況對少數民族傳統體育進行適當的教學化改進，是完全可以將其引入中職體育課堂的。少數民族傳統體育進入中職體育課堂有利于改善中職呆板的傳統體育教學內容，做到教學內容多樣化，還有助于增強中職學生的意志品質，培養學生終身體育的思想。此外，對推動少數民族體育教育發展也起著重要的作用。

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