小學班主任德育教育中如何有效運用激勵策略
2016-03-04 02:39:23周洪巖
新教育時代電子雜志(學生版)
2016年19期
周洪巖
（黑龍江省大慶市紅崗區杏樹崗鎮先鋒小學 黑龍江大慶 163512）
小學班主任德育教育中如何有效運用激勵策略
周洪巖
（黑龍江省大慶市紅崗區杏樹崗鎮先鋒小學 黑龍江大慶 163512）
小學班主任要確保德育教育的質量，在德育教育的理念方面必須要予以轉變。在實際工作中有效的運用激勵策略，能夠對學生學習的熱情進行鼓舞，進而有效的提升學生的綜合素質，達到預期的德育教育的效果。
小學班主任 德育教育 激勵策略
引言
教育事業伴隨社會的發展，在很多方面也都存在潛移默化的變化，對教育工作也提出了更高的標準與要求。在此背景下，如何確保小學班主任開展德育教育工作的質量和效果成為許多班主任面臨的首要問題。近些年來，教育改革的深度和廣度都在不斷的拓展，對于班主任開展德育教育的效果也高度的重視起來。教育改革對于小學來說，不僅體現在對班主任德育教育的目標進行轉變，實現學習知識到培養能力的轉變過程，還要對傳統的德育教育落后的模式和較低的效率進行改善，進而實現更高水平的教育活動。
每一名小學班主任老師都要厘清德育教育的思路，探討如何才能有效的提升小學班主任德育教育的效果。而就現階段的德育教育的情況來看，一些傳統的理念無法對對當前的教育活動進行指引，更不能提升德育教育的效率[1]。必須要采用符合時代發展教育改革理念的新的德育教育的理念。……
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