淺析新課標(biāo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性

劉廣冀

（江蘇省大豐區(qū)草堰初中）

淺析新課標(biāo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性

劉廣冀

（江蘇省大豐區(qū)草堰初中）

主要結(jié)合新課標(biāo)所提出的教學(xué)理念，對(duì)政治課堂的教學(xué)模式和方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，旨在改變初中政治課堂高付出、低效果的不良教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中政治課堂的有效教學(xué)。

新課標(biāo)；初中政治；有效性；獨(dú)立思考；生活實(shí)際

初中政治課堂是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)以及正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行樹(shù)立的主要陣地，所以，本文就結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何結(jié)合新課標(biāo)理念來(lái)提高初中政治課堂教學(xué)的有效性這一問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明和闡述。

一、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用

新課標(biāo)中指出：“思想品德形成與發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生的獨(dú)立思考，只有通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考才能為學(xué)生真正接受。”因此，在政治教學(xué)中我們要摒棄向?qū)W生硬性灌輸知識(shí)的注入式教學(xué)方法，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，如此學(xué)生才會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)與理解，才會(huì)為提高課堂教學(xué)的有效性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)《希望從這里開(kāi)始》這一課時(shí)，我沒(méi)有采取一直以主體者的身份向?qū)W生死板灌輸書(shū)本理論知識(shí)的方式，而是在授課過(guò)程中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)，如在“感受權(quán)利”這部分內(nèi)容的講授過(guò)程中，我就要求學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行思考：（1）受教育者享有哪些權(quán)利？（2）作為受教育者，你正享受到哪些受教育的權(quán)利？（3）全國(guó)對(duì)農(nóng)村貧困學(xué)生實(shí)行的“兩免一補(bǔ)”政策反映出哪一項(xiàng)受教育權(quán)？（4）你到現(xiàn)在得到過(guò)哪些證書(shū)？這說(shuō)明了什么？（5）課本上第102頁(yè)的案例，你認(rèn)為張某會(huì)勝訴還是敗訴？原因是什么？如此引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行獨(dú)立思考，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的深入理解和吸收，對(duì)于提高本課的教學(xué)效率有著不可忽視的重要作用。

二、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓政治課堂回歸生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

新課標(biāo)中指出：“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)。”因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該做到聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，讓政治課堂成為生活化的課堂，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而為初中政治課堂教學(xué)有效性的提高提供充足保障。

比如，在學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)不煩惱》這一課時(shí)，一上課，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“同學(xué)們，你們能說(shuō)一說(shuō)自己都有什么煩惱嗎？”“怕考試考不好”“個(gè)字不高”“長(zhǎng)得不漂亮”“朋友愛(ài)跟自己生氣”“臉上長(zhǎng)了好多青春痘”……學(xué)生你一言、我一語(yǔ)地講述著自己近來(lái)的煩惱，“沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有快樂(lè)、有煩惱，那么，如何將煩惱化為快樂(lè)，這就需要同學(xué)們自己來(lái)學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，今天這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)對(duì)如何正確對(duì)待青春期的煩惱這一問(wèn)題展開(kāi)分析和交流。”這樣，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出了本課課題，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榧磳W(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際緊密相關(guān)，而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而在對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)全身心地投入，有助于學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容形成深入的理解和認(rèn)知。

三、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展

作為一名初中政治教師，我們不應(yīng)一直把學(xué)生局限在封閉式的環(huán)境中進(jìn)行枯燥的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生掌握的只是一些空洞理論，并不能真正將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，正確的方法是結(jié)合教材知識(shí)，開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，即讓學(xué)生走出校園、深入社會(huì)，通過(guò)親自實(shí)踐、體驗(yàn)來(lái)對(duì)課堂中所學(xué)的道德知識(shí)進(jìn)行深化，并內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，如此才能真正促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，對(duì)于初中政治課堂教學(xué)有效性的提高，有著重要的促進(jìn)作用。

比如，在學(xué)習(xí)了《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》這一課之后，我就要求學(xué)生以小組合作的形式，走出教室、走出校園，到學(xué)校附近的商場(chǎng)去對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行采訪，采訪內(nèi)容為是否有過(guò)合法權(quán)益受到侵害的經(jīng)歷，如果有，是如何處理的？如果有消費(fèi)者自認(rèn)倒霉，沒(méi)有去維護(hù)自身權(quán)益的，學(xué)生要利用自己所掌握的知識(shí)向他們普及消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)的知識(shí)。每組學(xué)生都要將本組的調(diào)查案例和解決情況進(jìn)行及時(shí)的文字記錄，課堂上，各個(gè)小組之間對(duì)所調(diào)查內(nèi)容展開(kāi)交流、分析。如此，通過(guò)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，便給學(xué)生提供了應(yīng)用課堂所學(xué)道德知識(shí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)積極實(shí)踐，也能將知識(shí)真正內(nèi)化為自己的行為，變成自己的精神財(cái)富，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想品德的健康發(fā)展。

綜上所述，作為初中政治教師，我們要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，并以此為指導(dǎo)對(duì)政治課堂的教學(xué)方法進(jìn)行積極改進(jìn)與創(chuàng)新，促使政治課堂的教學(xué)有效性在新課標(biāo)的指引下獲得大幅度的發(fā)展和提高。

駱云清.新課程背景下初中政治教師課堂教學(xué)行為研究［D］.上海師范大學(xué)，2012.

·編輯溫雪蓮