初中英語教學方法新探

蒲志平

（四川省萬源市鐘亭鄉附中）

初中英語教學方法新探

蒲志平

（四川省萬源市鐘亭鄉附中）

在初中英語教學過程中，教師教學方法質量的高低將會直接影響學生在英語課堂上的學習效率。針對目前初中英語課堂的教學方法做出細致的分析，并對其中的問題展開研究，提出一些實質性的意見，希望能夠在一定的程度上提高初中英語課堂的學習效率。

初中英語；教學方法；教學質量；問題；策略

近年來，隨著我國經濟的快速發展，與國外各種交流活動也日益增多，英語作為全球通用語言，英語教學就顯得越來越重要。在新課程改革之前，傳統的英語教學模式只是一味地要求學生死記硬背，教師沒有給學生創造良好的英語學習氣氛和學習環境，不僅老師教起來特別困難，學生學習起來也非常吃力。隨著我國新課程改革的不斷推廣，具有創新思想的英語教學方法必須大力推廣開來。教師首先需要認清自己在教學過程中的指導性作用，引導學生主體參與到教學中來，激發學生的學習興趣。同時，教師也應該根據不同學生的不同特點，展開特異性教學，因材施教，使每個學生都能提高自己的英語水平。

一、開展課堂會話的教學方法

首先，應該確定學生在英語課堂中的主體地位，在課堂上，應該給予學生更多思考和發言的權力。教師應該充分認識到自己指導性的作用，引導學生能夠主動參與到學習過程中來，使學生能夠開口學英語，將英語讀出來。語言的學習是一個長期積累的過程，必須通過有思考、有目的的會話交流，才能在一定程度上提高自己的語言能力。教師可以在課前事先選擇好談話的題材，然后交給學生，讓學生彼此之間相互討論，積極發揮自己的想象力，在課堂上模擬各種談話情景，從而提高學生的口語能力。課堂會話的教學方法可以培養學生的創新思維，并且可以使學生主動參與到英語學習的過程中，不僅可以提高學生對英語學習的熱情，還能提高學生的課堂學習效率，使學生不斷完善自己的英語素養。

二、讓學生主動參與到英語課堂教學中

英語課程的開設就是為了提高國民的英語水平，培養一批具有高素質高文化的人才，以期望能夠達到社會以及市場經濟的需求，因此，在英語教學過程中，必須時刻明確學生的主體地位，培養學生的主動學習意識，使學生積極地參與到課堂教學過程中。雖然教師在教學過程的作用極其重要，但是，教師也僅僅起著指導性的作用，更多的還是依靠學生自己。只有學生自己想學習，愿意學習，并且不斷地主動學習，經過長時間的語言學習與積累，自身的英語素養才會得到大幅度的提高。

三、結合多媒體技術輔助教學

隨著現代化技術的不斷發展，社會和學校以及家長對教育的重視程度逐漸增大，現在許多學校都已經配備了先進的多媒體教學設施，輔助教師開展教學任務。教師應該有效地將英語教學與多媒體技術結合起來，發揮多媒體技術的輔助作用，對于英語中比較抽象的事物可以通過PPT展示出來，給學生一個直觀的視覺上的沖擊。在學習單詞時，可以通過展示圖片，學習單詞，加深學生對單詞的記憶。同時，教師也可以通過播放英語小視頻，培養學生的英語聽力能力，然后再讓學生模擬視頻中的談話背景，在課堂上展開英語對話，培養學生的英語口語能力。英語的學習需要教師給學生創設一個良好的語言環境，讓學生能夠時刻都融入這個環境中，不斷提高自己的英語水平。

四、強化基礎知識，訓練扎實的基礎功

英語課程作為一門語言學科，必須經過長期的積累才能使自身的英語素養和英語能力得到大幅度提高。作為語言學科的通性，扎實的基本功是學習過程中必須不斷強化和培訓的。教師在教學過程中應該在全班范圍內展開基礎強化訓練，使學生反復訓練，不斷積累，提升整個班級的英語基礎功，只有這樣，才能展開更深層次的英語教學。單詞是英語學習的基礎，教師首先需要強化學生對單詞的記憶，然后再配上英語語法教學。對于英語中最常見的英語單詞和英語語法，教師需要引導學生不斷強化，不斷積累，才能不斷提高學生的英語基本功。扎實的基礎需要在長期的訓練過程中才能培養出來，在積累的過程中，才可以不斷提高自己的英語綜合素質。

五、結合英語課外資料，提高英語水平

教材上的英語課文僅僅只是為了激發學生對英語的學習興趣，學生想要真正學好英語，必須將自己對英語的學習熱情帶到課外生活中，借助各種英語教學輔助教材、課外英語閱讀資料以及聽力資料等等，全面展開自身英語各方面能力的培訓。在課外時間，加強對各種英語資料的閱讀，不僅可以培養學生良好的學習習慣，還可以不斷提高學生的英語學習能力。語言的學習并不是一項輕松的事情，學生必須端正自己的學習態度，利用更多的時間主動學習英語，才能產生不同凡響的效果。

經過上文仔細的分析以及探究，可以發現，過去傳統陳舊的英語教學模式已經不適合當前社會市場經濟的需求，具有創新思想的英語教學方法必須全面推廣開來，才能培養學生主動學習的意識，積極參與到英語課堂教學中，不斷強化自己的英語基礎能力，從而全面提升自己的英語綜合能力。

劉永香.初中英語教學方法新探［J］.英語廣場：學術研究，2013（3）：158-159.

·編輯薄躍華