會動的剪影

張純雅

（湖北省十堰市東風第二中學）

會動的剪影

張純雅

（湖北省十堰市東風第二中學）

一、教學目標

學習用黑色卡紙制作剪影人物。

1.通過皮影形象的圖片欣賞和皮影戲的欣賞，了解皮影戲的藝術特點。

2.通過探究性學習，讓學生自主探索皮影人物的造型特點和制作方法，發展學生的探索思維能力。

3.通過學習，創造有個性的戲劇人物形象，發展學生的創新精神和實踐能力。

4.通過合作學習，培養學生的合作能力和團隊精神，有效分配工作并開展學習活動。

5.表演展示

教學重點：學生是否了解皮影藝術的特點。

教學難點：能否用黑色卡紙制作會動的剪影，能否和小組同學合作完成這次活動。

課前準備：多媒體課件，有關皮影的圖片，文字資料，往年學生作品，表演用的幕布和燈火。

學生準備：黑色卡紙，針線，竹條，剪刀，刀片等各種所需要的材料。

二、教學過程

（一）引導階段

首先，播一段傳統的皮影戲的表演視頻（時間不宜過長）。通過視頻的觀看引出今天的課題，提問：同學們剛才看的這段視頻，你們知道是什么嗎？答：皮影戲。

其次，了解皮影戲（課前已經讓學生回家搜集了相關資料）老師提問：知道皮影戲誕生于哪個國家嗎？學生答：中國。

教師總結：對，皮影戲是我國一種古老的民間藝術，已經被列入世界非物質文化遺產保護名錄中，這真是一件值得我們驕傲的事情啊！

欣賞皮影戲：老師出示皮影戲中的人物設計，造型的圖片，如皮影凈角人物，丑角人物及旦角人物圖片，引導學生分析皮影人物的造型特點。

學生都發現，皮影的人物造型都是側面的。

提問：皮影戲里面的人物為什么會動？

學生答：因為他的各個關節都能分開，用線縫制，再按上操作桿，演出的時候演員在幕布后面操作，它就會動起來了。

提出問題：這些精美的皮影人物，老藝人是怎么做出來的？

教師可以讓學生獨立思考，并交流自己對皮影制作的看法，然后老師出示皮影制作步驟，并逐步講解。1.首先要設計人物造型，并剪出人物造型。2.用針線縫上手臂和腿。3.裝上木棍。4.操作表演。

“大家都明白皮影是怎么制作的嗎？”所以那些老藝人在制作這些精美的皮影時，總結出了一套順口溜“先刻頭帽后刻臉，再刻眉眼鼻子尖，服裝發須一身全，最后整裝把身安，刻成以后再上色，整個制作就算完。”

（二）學生體驗階段

老師帶領學生再次回顧皮影的制作步驟，并且概括為四個字——畫，剪，縫，演。

接下來學生分小組進行構思，創作，引導學生根據劇目或故事的內容和情節考慮人物的造型特點。

1.注意根據編劇效果制作合適尺寸的角色道具，避免過大或者過小。

2.注意關節的處理。

3.分工明確，確保每位成員都有工作。

我班的學生18人分成了4組，他們各自選取了不同的劇目，分別是《新編龜兔賽跑》《淘氣的恐龍》《狐假虎威》《烏鴉喝水》，學生在分組制作剪影的時候，教師適當指導。當小組制作好了后，還應該給學生適當的時間排練。把自己的劇目表演熟練。

（三）展示評價

在學生排練的時候，我發現學生制作的剪影劇目都和動物有關，于是我設計一臺小晚會，寫了串場詞。選一個學生當主持人。等學生排練好了，就可以開始展示了。

“會動的剪影課堂展示——動物故事會，現在開始。”

“有一只淘氣的小恐龍，他來到了森林中，請大家首先觀看《淘氣的恐龍》”。

“那只可愛的烏龜又在和兔子比賽呢！請觀看《新編龜兔賽跑》”。

“狡猾的狐貍是怎么成為森里之王的？看看我們班的同學如何表演《狐假虎威》”？

“聰明的烏鴉是怎么喝到瓶子里水的？最后請欣賞《烏鴉喝水》。

在故事會結束前，先請學生評一下別的小組的作品。老師再對每個小組做出點評：

四個小組的表演都很精彩。

《淘氣的恐龍》小組，剪影制作的很棒，但是在表演，特別是臺詞的編寫上有所欠缺。

《新編龜兔賽跑》小組剪影制作的很不錯，還制作了適當的背景，劇情也新穎。

《狐假虎威》劇本臺詞都不錯，但是剪影制作有點小問題，能動的地方太少。

《烏鴉喝水》臺詞和剪影制作都不錯，但是劇情缺少新意。

老師在點評學生的表演后，給學生播放皮影動畫片《豬八戒吃西瓜》的視頻。這個視頻片頭是豬八戒的制作過程，后面是劇情。視頻時間大概20分鐘，可以根據上課時間選擇不放完，主要是讓學生在看動畫片的過程中找找自己在這次活動中還可以在什么地方改進。在老師關閉視頻后，小組交流討論。然后在老師的帶領下交流經驗。

（四）小結

我們今天一起了解了中國的一種傳統的民間藝術——皮影。那么，我們現代人可以怎么利用它呢？皮影人物獨特的藝術魅力，有很多現代人把收集來的皮影，用來做建筑或家居裝飾。還有剛才我們看的《豬八戒吃西瓜》的動畫片也吸收了皮影的元素。

三、擴展

那么，同學們還知道哪些也屬于民間藝術？木偶、年畫、刺繡、剪紙、編織等。

老師播放根據皮影戲得來靈感的舞蹈《俏夕陽》，讓學生再次感受皮影的魅力。

四、結束語

今天我們大家一起親自體驗了皮影的獨特藝術魅力，同時也深深感受到勞動人民的智慧和我國文化的博大。以后的學習中我們將繼續體驗其他的藝術形式。

五、教學反思

在學生體驗環節我準備的表演幕布太小，學生表演放不開，后來發現可以直接在投影前面表演，影子剛好在大屏幕上效果很好。

王麗萍.迷人的剪影藝術［J］.美與時代：上半月，2009（7）.

·編輯楊國蓉