讓農(nóng)村小學生在少先隊活動中健康成長

唐紅永

少先隊活動是少先隊的生命力，開展豐富多彩的少先隊活動是少先隊工作的重要任務(wù)，也是讓兒童健康快樂成長的重要途徑。尤其農(nóng)村小學教育資源相對城市顯得不足，在“素質(zhì)教育”和“新課程改革”的雙重作用下，開展豐富多彩的少先隊活動就顯得尤為重要。

一、依托校本課程，培養(yǎng)實踐能力

唐山市第六十中學位于唐河岸邊鳳山腳下，作為一所鄉(xiāng)村小學，它依山傍水。校園內(nèi)外蘊藏著豐富的教育資源，而新課改中校本課程的開發(fā)為少先隊活動搭建了展示的平臺，也擴展了少先隊活動的內(nèi)容和形式。

（一）實踐活動展風采

基于學校的地理位置，我校自編《唐河韻鳳山情》校本課程，內(nèi)容包括追尋歷史足跡、暢游綠色寶地、人與自然和諧與共、優(yōu)美傳說源遠流長等七個章節(jié)。這是集實踐與體驗于一體的課程，每周一節(jié)校本課程，以課本為依托，以課外實踐主體，少先隊大隊部號召隊員們護山護水，利用節(jié)假日由家長帶領(lǐng)來到山腳水邊，繪畫、拍照、撿拾垃圾、去除小廣告、杜絕向水面倒垃圾等。教材中的每一課都是一個有趣有益的實踐活動，在這一個個活動中，實現(xiàn)我校“校本重實踐，個性盡張揚”的目標，促進了學生的發(fā)展，培養(yǎng)了學生節(jié)約用水、保護環(huán)境的意識。

（二）召開主題隊會，培養(yǎng)愛家情感

為了引導(dǎo)隊員從課堂走向社會，在實踐中培養(yǎng)愛家護河的情感，少先隊大隊部組織隊員們在唐山明珠小廣場處召開“愛我陡河”大隊會。隊員們用自己獨特的方式表達著對家鄉(xiāng)河的摯愛——收集資料畫陡河，發(fā)自肺腑寫陡河，精彩表演贊陡河，師生倡議護陡河，激情高亢唱陡河。那曲由我校教師親自作詞作曲全校師生演唱的《陡河之歌》是我們送給家鄉(xiāng)河的一份薄禮：是誰是誰哺育我們長大，是誰是誰給予我們甘甜，是你啊，陡河，我們的家鄉(xiāng)河。是你輕輕流淌過我們的歲月，是你悄悄帶給我們無數(shù)的歡樂……輕輕流淌的陡河水見證了我們愛家護河的決心。

二、依托少先隊活動，培養(yǎng)綜合能力

少先隊員的綜合能力包括：表達能力、組織能力、交際能力、自我管理能力等等。每次活動他們可以發(fā)現(xiàn)自己具有的才能，從而培養(yǎng)了他們的個性，啟迪了他們的智慧，豐富了他們的感情，提高了他們的能力。也間接地使他們端正了學習態(tài)度，提高了學業(yè)成績。對于他們的成長和進步起著非同一般的作用。如大隊部組織召開《紅領(lǐng)巾心向黨——感受你的愛》大隊會時，活動中隊員們搜集資料，完成撰稿，制作ppt，排練舞蹈、快板、詩朗誦等等，大家想方設(shè)法，各顯神通，克服各種困難，終于換來柳暗花明——我們的隊會榮獲河北省主題隊會一等獎。《俏夕陽》舞蹈舞出了唐山人的驕傲，《陡河贊》誦出了唐山人的自豪，《唐山，你好》唱出了唐山人的激情……一次次的活動培養(yǎng)了學生的集體主義精神，以及團結(jié)一心、一致向上的決心。

三、依托少先隊活動，提高思想道德品質(zhì)

德育的過程既是曉之以理、動之以情的過程，也是情感陶冶、潛移默化的過程。道德不僅通過人的活動表現(xiàn)出來，而且是在活動中形成的。在德育過程中，活動既是目的，又是手段。教育中要始終堅持以活動為重要載體，設(shè)計豐富多彩、形式多樣、 貼近學生的生活和學習實際的活動，如學校組織搞一些親情教育、禮儀教育、愛心教育、誠信教育、勞動教育、傳統(tǒng)美德教育等會更容易被學生接受，實效性更強。如我們小學開展了“孝道教育”系列活動——“數(shù)一數(shù)奶奶的白頭發(fā)”“我為爸爸洗洗腳”“我?guī)蛬寢寬叩亍钡榷计鸬搅朔浅ｏ@著的效果，許多孩子切身感受到了孝敬長輩帶來的幸福、快樂，家長們也由衷的高興。在活動中，還適時表揚和鼓勵了班里一些講文明，懂禮貌的隊員，也收到良好的效果。活動中隊員們的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。