中職語文教學中的人格教育

阮麗麗（浙江工業大學教育科學與技術學院　浙江省溫嶺市太平高級職業中學）

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中職語文教學中的人格教育

阮麗麗
（浙江工業大學教育科學與技術學院浙江省溫嶺市太平高級職業中學）

摘要：隨著中職語文教學的不斷更新和深化，一些傳統的語文教學只是一味地重視工具性的知識傳授而忽略了最基本的人文性。以中職語文教學中的人格教育為主題從三方面闡述了在中職語文中人格教育占據整體教學的主要地位。

關鍵詞：中職語文；教學；人格教育

在漫長的歲月中，人類正逐步從自然走向文明，而人類在對自然進行改變的過程中，是語言徹底使人類告別了野蠻的時代。而語言是人類文明的一個重要標志，語言可以充分提高人類的人格素質，在現代，課程的改革要求推進個人基本素質的教育，這就要求教育工作者努力鉆研、探索知識技能的傳授。改變過去傳統的教育理念，不能只重視知識的傳授而忽略了人格的塑造，當代的教育工作者應首先把人格教育和知識灌輸貫穿于整個教學中，這樣更完善了教育理念。中等職業教育是為國家培養一線技術應用型人才，中職教育擔任著為國家輸送人才的巨大責任，中職教育不僅要傳授學生未來在社會上生存的技能，同時，也要把健全的人格和完美的道德品質放在教育的首位。在這樣一個前提下，以素質教育為核心培養學生的人文素養，語文在教育的過程中就起到了非常重大的作用。在中等職業教育語文課程中應集人格教育與知識教育為一體，這樣才有可能有效地為社會上培養出高素質全面發展的人才。

一、在教學的過程中探尋并深入地挖掘人格的教學內容

近年來，中職語文在不斷地進行多樣化的改變，也不斷地在向如今的教育事業呈現著課改的效果。更改后的教材中蘊含了許多塑造人格、人品的教育材料，語文老師應將課本中的資源發揮到最大化，讓學生多方面、多角度地認識社會、品味人生、提高審美，讓學生在健全人格的氛圍中茁壯成長。更改后的教材，每一個單元都有一個主題，讓學生在不同的程度上對人格形成初步的認識，教材中還有一些為人處世的原則，更在語文這門課程中豐富了學生的人格思想。學生在語文的領域當中得到鑒賞，力爭一切為學生，為了讓學生更好地提升個人的文化水平并領悟到人生的真諦。教材中的一些內容可以完善學生的人生觀、價值觀。語文教師要做的就是抓住相關的題材，以培養人格素質為切入口，對學生進行道德品質上的教育，教師還要探究書本外的素材，例如，利用網絡資源，多研究一些課本以外的信息，利用網絡的資源為語文塑造人格魅力而服務。當前，學生最離不開的就是網絡，而語文教師可以借助學生共同的興趣來加強情感熏陶。

二、加強教師本身的品質修養

作為現代的教育工作者，自身的素質和修養與教育的成果是密不可分的。作為教師首先要具備淵博的知識，其次要有積極的正能量思想，有耐心和不怕苦不怕累的上進心態，還要有容納百川般寬闊的胸懷。只要老師的人格是健康的，傳授給學生的也一定會是完美健全的人格。作為語文老師更要提升自身的專業素養，豐富個人的理論知識，這樣教師才能把課堂變得更多彩，學生也很自然地跟隨教師感受人格魅力所帶來的美好氛圍。語文教師不僅要端正學生的人生觀，還要在多彩的教程中插入各個學科的基礎知識，努力使自己變成一位既專業，又有“吸引力”的人。同時，教育者本身要堅守嚴于律己，言行一致的原則，善于自我反省，這樣也有利于自我發展。只會傳教知識的老師，我們只能評價為合格的老師，而可以將人格魅力帶入知識領域的老師才是令人敬佩的完美教師。如今的社會，校園暴力、體罰等事情時有發生，教師道德風氣的整治工作已經迫在眉睫。作為一名令人敬仰的教師，如果在人格上有缺失，那么這樣的語文教師即使再優秀能傳授給學生的也只有一成不變的基礎知識，這樣的人不可能理直氣壯地向學生高談人文素養。

三、校園的文化建設有待加強

語文占據著校園中文化交流的主導地位，學校也在不斷尋求教育部門的大力支持，在建設文明和諧化校園上有巨大的推動作用，語文教育工作者可以利用各種渠道，如電視、新聞、廣播、報紙等媒體宣傳，對學生進行人格熏陶的教育。例如，某學校借搬遷新校區之際，語文組教師與團委合作，帶領學生參與學校新校區的建設，每一幢教學樓，甚至校園內的每一條街道的名字都由學生自主討論，這類活動對培養學生對語文的興趣和人格上都有很大的幫助，從而讓學生在吸收知識的前提下培養主人翁精神。各方面都非常出色的學生應給予嘉獎和表揚，并將優秀事跡以及學生照片展示在學校校園內的宣傳板塊內，作為贊揚的重點對象，讓學生相互學習、相互探討，大家共同進步。語文組可以在校內成立各種社團，例如書法社團、演講社團還有文學社團等，充分培養學生的綜合素質。只有在校風良好的環境里中職教育才能為社會塑造出一批又一批拔尖的人才，在優良校風的滲透下，學生在人格教育上也可以獲得提升。

綜上所述，作為新時代的人才，一定是人文素養和科技素質都過硬的多元化人才。語文這門中職學校中的基礎學科，卻承擔著培養學生良好人格素養的重要任務，重視每一個學生的發展潛能，在開發潛能的同時力求進步，更好地挖掘學生內心最純真、美好的一面，培養學生健全獨立的人格，這樣才能突出體現語文學科存在的重要性，也是教育中的本質。

參考文獻：

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·編輯薛直艷