微課在大學英語教學中的開發(fā)與應用研究

何芳

(南寧學院 文學與藝術(shù)設計學院，廣西 南寧　530200)

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微課在大學英語教學中的開發(fā)與應用研究

何芳

(南寧學院 文學與藝術(shù)設計學院，廣西 南寧530200)

信息時代下，大學英語教學需要以信息技術(shù)為基礎，以學生的學習需求為導向展開教學活動。微課以在線網(wǎng)絡視頻為內(nèi)容，既能夠結(jié)合大學英語教學的要點，又能夠調(diào)動學生的學習積極性，因而其開發(fā)與應用對大學英語教學的發(fā)展具有重要的意義。依據(jù)微課的特征及大學英語教學的狀況，對大學英語教學中微課的開發(fā)與應用進行探究，以更好地推進微課英語教學系統(tǒng)的研究和實踐。

微課；大學英語；開發(fā)；應用

一、微課的內(nèi)涵及基本特征

1.微課的內(nèi)涵

微課作為近年來新興的一種教學方式，其以短小精悍的在線視頻作為講解知識的途徑，同時通過多樣化的教學方式如教學討論、教學測試、專家點評等充分調(diào)動教師、學生、專家小組的積極性，使各方都能夠參與教學當中。微課教學的視頻一般都集中在10分鐘之內(nèi)，通過生動形象的方式將知識點以視頻方式進行講解，并配合靈活的方式促使學生充分投入到學習過程中。總之，微課教學方式并不是單純的視頻教學，而是一種綜合性的教學方式。[1]早在20世紀60年代短期視頻課程提出以后，國外的微課視頻教學就開始逐步滲透到教學英語，而我國的微課視頻教學當前仍處于初步的研究和實踐狀態(tài)。

2.微課的基本特征

在我國較為常見的一種視頻教學方式是精品課程，精品課程雖然也以視頻資料為載體，但是其以連貫的、詳盡的講解方式將知識點系統(tǒng)化地進行講解和分析。……