何芳
(南寧學院 文學與藝術(shù)設計學院,廣西 南寧 530200)
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微課在大學英語教學中的開發(fā)與應用研究
何芳
(南寧學院 文學與藝術(shù)設計學院,廣西 南寧530200)
信息時代下,大學英語教學需要以信息技術(shù)為基礎,以學生的學習需求為導向展開教學活動。微課以在線網(wǎng)絡視頻為內(nèi)容,既能夠結(jié)合大學英語教學的要點,又能夠調(diào)動學生的學習積極性,因而其開發(fā)與應用對大學英語教學的發(fā)展具有重要的意義。依據(jù)微課的特征及大學英語教學的狀況,對大學英語教學中微課的開發(fā)與應用進行探究,以更好地推進微課英語教學系統(tǒng)的研究和實踐。
微課;大學英語;開發(fā);應用
1.微課的內(nèi)涵
微課作為近年來新興的一種教學方式,其以短小精悍的在線視頻作為講解知識的途徑,同時通過多樣化的教學方式如教學討論、教學測試、專家點評等充分調(diào)動教師、學生、專家小組的積極性,使各方都能夠參與教學當中。微課教學的視頻一般都集中在10分鐘之內(nèi),通過生動形象的方式將知識點以視頻方式進行講解,并配合靈活的方式促使學生充分投入到學習過程中。總之,微課教學方式并不是單純的視頻教學,而是一種綜合性的教學方式。[1]早在20世紀60年代短期視頻課程提出以后,國外的微課視頻教學就開始逐步滲透到教學英語,而我國的微課視頻教學當前仍處于初步的研究和實踐狀態(tài)。
2.微課的基本特征
在我國較為常見的一種視頻教學方式是精品課程,精品課程雖然也以視頻資料為載體,但是其以連貫的、詳盡的講解方式將知識點系統(tǒng)化地進行講解和分析。……