淺談高職眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

陳雪陽

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 成都 610000

淺談高職眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

陳雪陽

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 成都 610000

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，工作壓力越來越大，對(duì)眼睛的使用頻率越來越多，眼科疾病也越來越頻繁。為此，眼視光技術(shù)逐漸得到重視，眼視光技術(shù)專業(yè)主要是通過眼科學(xué)、視光學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人眼健康的維護(hù)。眼視光技術(shù)專業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)的人才培養(yǎng)，因此，在高職眼視光技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，要結(jié)合行業(yè)的需求，制定符合社會(huì)需要和專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。

高職；眼視光技術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)方案

在當(dāng)今社會(huì)中，眼鏡行業(yè)的發(fā)展十分火爆，其主要是由眼科疾病催生而來的，但是在眼鏡行業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)工作人員的專業(yè)要求也在不斷的提升。由于學(xué)生近視發(fā)病率的逐年快速上升，人們對(duì)眼鏡的要求不僅從科技含量、新材料的應(yīng)用，還是款式設(shè)計(jì)等要求越來越高，眼鏡的需求量越來越大，中國已逐步成為在國際上有一定影響的眼鏡生產(chǎn)和消費(fèi)國家。傳統(tǒng)的眼視光技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方法過于側(cè)重知識(shí)的傳授，忽視了與實(shí)際工作需求的結(jié)合，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才實(shí)踐能力較差，無法更好的適應(yīng)以后的工作崗位。因此，未來高職學(xué)校眼視光技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，使得學(xué)生在眼科學(xué)、視光學(xué)等方面都具備完善的能力，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的眼視光專業(yè)性人才。

一、高職眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題

1專業(yè)設(shè)置與實(shí)際需求脫軌

隨著人們用眼需求的增加，眼科疾病不斷增多，眼視光技術(shù)專業(yè)是符合現(xiàn)代社會(huì)需求的，但是不同的地區(qū)受各種因素的限制，對(duì)專業(yè)人才的需求數(shù)量是存在差異的。因此，專業(yè)在設(shè)置時(shí)一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需求，也就是市場需求，對(duì)學(xué)校當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)需求、經(jīng)濟(jì)水平、消費(fèi)能力等都要進(jìn)行事先的考查，只有符合這些要求才可以進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，如不然則容易造成人才浪費(fèi)，專業(yè)發(fā)展不完善等問題，對(duì)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展都是不利的。根據(jù)當(dāng)前我國很多高職學(xué)校眼視光技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校并沒有充分的考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置與實(shí)際需求產(chǎn)生了脫軌的情況，不僅對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)造成了困擾，對(duì)人才的就業(yè)和未來發(fā)展也造成了阻礙。

2專業(yè)教學(xué)存在缺陷

眼視光技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)人才培養(yǎng)的主要方向是技術(shù)型、應(yīng)用型人才，主要的從事方向是眼科、驗(yàn)光、視力矯正等等，這些都需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力。這就需要在專業(yè)教學(xué)的過程中，學(xué)校能夠從課程體系、教學(xué)理念、教學(xué)模式上轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，實(shí)施理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，也就是工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多的高職院校仍然延用傳統(tǒng)的傳授制教學(xué)方法，側(cè)重學(xué)生的理論知識(shí)傳授，忽視應(yīng)用和實(shí)踐，實(shí)踐課程設(shè)置的很少，學(xué)生無法得到切實(shí)的訓(xùn)練，這就導(dǎo)致所學(xué)的理論無法更好的應(yīng)用到實(shí)際的工作中去，對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)造成了很大的困擾。另外，眼視光技術(shù)專業(yè)主要是為了培養(yǎng)專業(yè)的眼視光醫(yī)療技術(shù)人員，這就需要學(xué)校要具備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，但是當(dāng)前在我國很多的高職學(xué)校中，眼視光實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵并不完善，也沒有為學(xué)生提供應(yīng)有的實(shí)訓(xùn)基地，嚴(yán)重阻礙了專業(yè)發(fā)展，對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)十分不利。

二、高職眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的定位

1人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校眼視光技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)要具備明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立上，首先要明確專業(yè)的行業(yè)需求，并對(duì)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢進(jìn)行仔細(xì)的分析，然后在對(duì)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的情況進(jìn)行分析，最后結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定，筆者對(duì)此進(jìn)行了以下的總結(jié)。

1.1 眼鏡行業(yè)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢。據(jù)調(diào)查我國眼鏡的總產(chǎn)量占據(jù)世界產(chǎn)量的一半以上，并且由于我國人口眾多，我國的眼鏡消費(fèi)能力也將居世界首位。由此可見，我國眼鏡行業(yè)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀十分樂觀，未來的市場趨勢也很良好。但是，隨著眼鏡行業(yè)的快速發(fā)展，行業(yè)內(nèi)的市場競爭也會(huì)日趨激烈，同時(shí)對(duì)眼鏡行業(yè)的工作人員會(huì)提出更高的要求。因此，眼鏡行業(yè)在快速發(fā)展的過程中，必須要不斷的提高行業(yè)人員的素質(zhì)，工作人員的能力必須要符合眼視光技術(shù)專業(yè)的要求，能夠在驗(yàn)光、配鏡、檢查、矯正、治療等方面具備專業(yè)的技術(shù)能力，這樣才能更好的適應(yīng)的行業(yè)的發(fā)展需求。

1.2 專業(yè)從事崗位。根據(jù)眼視光技術(shù)專業(yè)的內(nèi)容可以看出，眼視光技術(shù)專業(yè)的人才可以主要從事驗(yàn)光配鏡、眼鏡矯正、眼鏡銷售等崗位。

2專業(yè)課程體系建設(shè)

眼視光技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)必須要從專業(yè)的課程設(shè)置出發(fā)，根據(jù)專業(yè)課程的內(nèi)容，做好專業(yè)課程體系建設(shè)，這樣才能夠提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，從而提高人才的素質(zhì)。根據(jù)眼鏡行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢來看，眼視光技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和崗位需求，培養(yǎng)實(shí)用型人才。因此，在課程設(shè)置上要提高應(yīng)用型課程的比例，同時(shí)還要設(shè)置能夠提高人才綜合素質(zhì)的課程。

2.1 專業(yè)課程體系的建設(shè)方向。首先，專業(yè)課程體系的建設(shè)要依據(jù)高職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)的分析行業(yè)發(fā)展、崗位需求、學(xué)生情況、師資能力等；其次，根據(jù)分析的結(jié)果，將專業(yè)的課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置；再次，結(jié)合企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)合，根據(jù)實(shí)際的需求不斷的改革和完善專業(yè)課程體系；最后，依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引進(jìn)新的課程、技術(shù)、硬件設(shè)施，并提高專業(yè)教師的素質(zhì)。

2.2 專業(yè)課程的體系結(jié)構(gòu)。高職眼視光技術(shù)專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)，主要以實(shí)用能力培養(yǎng)為主，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、專業(yè)技術(shù)為核心，實(shí)訓(xùn)為輔的形式。

2.3 實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程體系。眼視光技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要以人才的實(shí)用性為主，因此人才的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力極為重要。因此，專業(yè)課程設(shè)置中必須要具備實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)課程，并將實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程納入到最后的考評(píng)體系中。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著眼鏡行業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校的眼視光技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)極為迫切，人才培養(yǎng)方案的確定和完善至關(guān)重要。因此，高職院校在眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的定位上，一定要結(jié)合行業(yè)的發(fā)展情況和崗位需求，建設(shè)專業(yè)的課程體系，通過理論和實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)用性的眼視光醫(yī)療技術(shù)人員，推動(dòng)眼視光技術(shù)專業(yè)的健康發(fā)展。

[1]譚書貞. 高職眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012,26:74.

[2]束永祥,王敏霞. 眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào),2012,02:63-66.

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1672-5018（2016）09-279-01