廣西少數民族傳統體育文化在高職院校的傳承與創新研究

蔣雪娟

【摘 要】分析廣西少數民族傳統體育文化發展的現狀，基于廣西職業技術學院少數民族傳統體育教學改革的個案，提出少數民族傳統體育文化教學的發展方向。

【關鍵詞】廣西 少數民族傳統體育文化 高職院校 傳承 創新

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01C-0173-02

廣西自古以來就是中國少數民族的聚居地之一，有壯族、瑤族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、回族、京族、彝族、水族、仡佬族等11個世居少數民族。在漫長的歷史發展過程中，世居廣西的少數民族孕育創造了不少獨有地方特點和民族特色的體育文化活動。但隨著時代的進步和觀念上的改變，廣西少數民族傳統體育文化在傳承和創新上面臨諸多的現實問題，如何在新形勢下保護和繼承、繁榮和發展廣西少數民族傳統體育文化，是高職院校開展少數民族傳統體育文化教學需要認真思考和研究的問題。

一、廣西少數民族傳統體育文化發展現狀

少數民族傳統體育是少數民族文化的重要組成部分。自古以來世居廣西的少數民族孕育創造了不少獨有地方特點和民族特色的體育文化活動。例如，拋繡球、板鞋競技、搶花炮、千人竹杠陣、舞獅子、賽龍舟，等等。經過幾千年的歷史淬煉，今天廣西獨有的少數民族傳統體育項目已經成為人們娛樂健身的重要選擇，逐步由原來的競技化向現在的娛樂化、產業化方向發展。廣西常年開展的少數民族傳統體育項目有壯族的板鞋、投繡球，瑤族的射弩，苗族的爬坡桿、打草球，侗族和壯族的搶花炮，仫佬族的步虎掌、草龍舞，毛南族的同填、同頂和同拼，回族的摔跤，京族的跳竹竿，彝族的打磨秋，水族的賽馬，仡佬族的蕩秋千、打花籠，深受各民族群眾喜愛。

但隨著社會的進步與發展，少數民族傳統體育在傳承過程中面臨著諸多現實問題，如生存環境日益惡化、場地器材日趨消竭、參與人群日趨減少、傳統技藝后繼乏人、傳統節慶生存乏術，等等。因此，如何在新的形勢下傳承和創新少數民族傳統體育，取其精華，去其糟粕，關系到廣西少數民族傳統體育的生死存亡。

少數民族傳統體育文化的未來生存命運與現實生存命運已引起社會各界的廣泛重視和關切。在經濟全球化和文化多元化的今天，世界各國都在挖掘、整理、保護和傳承本民族優秀的體育文化。作為擁有55個少數民族的中國，在傳承和創新少數民族傳統體育文化研究上取得了豐碩的成果。各級民委、體育總局和民族院校對少數民族傳統體育的挖掘、整理、加工、提高做了大量工作，對挖掘、整理出來的優秀項目進行了改革、提高，使少數民族傳統體育更加規范化、科學化、競技化。同時，各層級單位組織舉辦學術研討會，探討少數民族傳統體育的發展、改革與提高，對少數民族傳統體育的理論研究，不論在廣度和深度上都得到了提高。各地為了使民族傳統體育穩定發展，有目的地建立民族傳統體育基地。如廣西已確定區級民族傳統體育基地12個，百色市12個縣（區）都建有基地，河池市有壯、瑤、仫佬、毛南、水等民族項目體育基地11個，使少數民族傳統體育文化的傳承有更好的生存環境。

例如，多年來，廣西職業技術學院大力推廣少數民族傳統體育教育，把少數民族傳統體育項目列入公共教學當中。結合學院實際，廣西職業技術學院將跳竹竿、板鞋、高蹺、背簍繡球等具有廣西少數民族特色的民間體育項目引入體育教學實際中，在少數民族傳統體育教學方法和教學內容上進行積極的探索和研究，為體育教改積累了寶貴的經驗，也為今后促進少數民族傳統體育文化的傳承和創新做了積極的鋪墊。

二、廣西職業技術學院少數民族傳統體育文化研究的思路

少數民族傳統體育文化學校教育傳承與創新的深入探索，對一個民族來說，是維持民族存在發展的動力和源泉。廣西職業技術學院研究傳承和創新少數民族傳統體育文化，從某種意義上來說，是在培育民族精神的民族文化教育方面擔負起更重要的社會和民族責任。

（一）研究培育少數民族傳統體育教學人才。少數民族傳統體育之所以能千百年流傳下來，很重要的一個原因就是依托創作并傳承這些傳統體育項目的傳承人，通過聲音、形象和技藝等手段，并以身口相傳而得以延續。高職院校作為少數民族傳統體育文化傳承和保護的重要陣地，在少數民族傳統體育的傳承和保護過程中發揮著很重要的地位，而作為教書育人的體育專職教師，則扮演著少數民族傳統體育的傳承人角色。因此，培養具有民族傳統體育知識和技能的全面發展的體育教學人才，是廣西職業技術學院加強少數民族傳統體育保護傳承的當務之急，進而有效推動少數民族傳統體育在本院校的全面傳承。

（二）研究挖掘少數民族傳統體育的文化內涵。少數民族傳統體育反映了我國各民族的民族特色、民族心理、民族精神以及各民族的審美觀念和價值取向，充分展現了各民族久遠的傳統和豐富深厚的文化內涵。廣西職業技術學院在傳承和發展少數民族傳統體育過程中，要善于發現、整理、挖掘出這些蘊含豐富的文化內涵和精神特質，不能僅僅局限停留在外在動作、表現形式的表面整理、提煉，否則會因失去其獨特的精神文化內涵而失去其生命力。

（三）研究構建少數民族傳統體育特色氛圍。多種多樣的少數民族傳統體育活動項目，是在不同的地域環境中形成并發展起來的，具有鮮明的區域性特點。廣西職業技術學院在傳承和發展少數民族傳統體育教學中，應充分考慮自然狀況下生存下來的少數民族體育項目的本身特點，營造具有原生態環境的教學氛圍，保留這些少數民族傳統體育項目特有的原汁原味，使其更加充滿活力。

三、少數民族傳統體育文化教學的發展方向

在廣西職業技術學院開展少數民族傳統體育文化教學，不僅僅只是教學上的需要，更多的是民族文化本身的特性需求。當前，廣西職業技術學院體育教學在培養學生的身體素質方面已取得了一定成績，但在素質教育與終身體育有機銜接方面，還存在提升的空間。因此，在今后一段時間內，開發具有少數民族體育文化的多元化特征和多元價值功能的體育課程，不僅能讓廣西職業技術學院體育教學多樣化，更能體現出廣西職業技術學院體育教育的辦學特色。

（一）加快提高專業師資力量的綜合素質。少數民族傳統體育引進廣西職業技術學院體育教學活動可以說是一項開創性的工作，要使這項工作在廣西職業技術學院正常而有效地開展，師資是關鍵。當前我國高校除體育院校以及一些民族院校開設少數民族傳統體育教學外，高職院校很少開設少數民族傳統體育課，因此，培養和提高現有專業師資力量的綜合素質是當前廣西職業技術學院開展少數民族傳統體育教學工作亟待解決的問題。從廣西職業技術學院體育專業師資配備來看，少數民族傳統體育專業教師相對較少。近年來，廣西職業技術學院在這方面進行了積極的探索，充分利用中國—東盟博覽會、武鳴三月三歌圩、融水蘆笙斗馬等節日，組織教師或教師自發參與到當地節日慶典活動中，讓教師到現場感受和體驗廣西少數民族特有的民俗風情，有效地培養廣西少數民族傳統文化觀念，從而進一步提高教師的專業素質。另外，廣西職業技術學院積極鼓勵專業教師經常性地深入田間地頭，虛心向民間少數民族傳統體育項目傳承人學習，實地深入調查、發掘具有重大歷史、藝術、教育、健身價值，集中反映原生態的廣西少數民族傳統體育文化特色的項目，將其積極引進到體育課堂，從而在傳承和創新廣西少數民族傳統體育項目起到積極的推動作用。

（二）加快促進少數民族傳統體育文化研究。少數民族傳統體育文化是一種生活文化，長期以來與當地民眾的日常生活融為一體，與民俗活動密不可分，同時，與相關的歷史文化街區、村鎮、古民居、文物的關系十分密切。當前，一些高職院校教師在開展少數民族傳統教學中僅憑自己掌握的項目內容，或者請教民間師傅了解一些技術動作，沒有系統而深刻地去了解少數民族傳統體育的起源、技術和活動形式，對使用的器具和規格制造方法都不甚了解，對少數民族傳統體育博大精深、豐富的文化內涵只知其然，不知其所以然，從而直接影響少數民族傳統體育在體育教學中的效果和推廣傳承。近年來，廣西職業技術學院加快了廣西少數民族體育的挖掘、整理、研究工作，積極鼓勵學院體育教師加強少數民族傳統體育文化的研究，在保持民族、民間體育不失原創性、民族性、歷史性的基礎上，深入對廣西少數民族傳統體育文化內涵的研討，拓展和外延廣西少數民族傳統體育的魅力，使之更加充滿活力，更加符合廣西職業技術學院體育教學實際，從而扎實有效推動廣西職業技術學院體育教改工作。

（三）加快營造少數民族傳統體育教學環境。廣西少數民族傳統體育保護規劃指出，要把少數民族傳統體育文化置于良好的文化生態系統中加以保護，調節并處理好少數民族傳統體育與環境的關系，營造良好的文化生態環境。廣西職業技術學院在開展少數民族傳統體育教學活動中，有規劃地在學院內選擇若干個特定區域，建立起少數民族傳統體育生態環境教學區。教學區的建設充分體現原生態，盡量保持原貌，經常性地將群眾喜聞樂見、簡單有趣，并具有民族性、群體性、自然性的少數民族傳統體育項目活動與教學活動結合起來開展，培育有利于少數民族傳統體育傳承、尊重傳統文化的學院環境，從而建立起有特色環境、特色氛圍的廣西職業技術學院特色體育教學。

廣西職業技術學院傳承和創新廣西少數民族傳統體育文化，是積極響應國家和自治區關于加強文化遺產保護、推動少數民族傳統體育事業發展、促進經濟社會繁榮的重要舉措。廣西職業技術學院要發揮學校的基礎作用，協同政府、社會團體的呼應，積極探索少數民族傳統體育教育工作的新思路、新辦法，進一步弘揚優秀的少數民族傳統體育文化，加強少數民族傳統體育的傳承和發展，促進社會主義先進文化建設，為廣西少數民族傳統體育文化的傳承與發展做出積極貢獻。

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