淺析在電工電子課程教學中如何有效培養學生的學習興趣

顧正祥（金肯職業技術學院，211156）

?

淺析在電工電子課程教學中如何有效培養學生的學習興趣

顧正祥
（金肯職業技術學院，211156）

摘要：電子電工課程具有較強的科學性和抽象性，涉及的知識相對來說比較抽象復雜，導致老師在教學課程過程中經常會使學生產生抵觸情緒，因此老師在教學過程中應注重培養學生的興趣，只有這樣才能夠提高教學效率。因此在電子專業的教學中，如何有效地培養提高學生的學習興趣，具有重要的理論意義和實踐意義。

關鍵詞：電子技術；校企合作；學習興趣

1 構建科學合理的電子專業教學課程

1.1 注重迎合學生的心理。大學生自身的精力都較充足、感情較為豐富，且具備較強的求知欲和理解能力，教師在開展課程時應該學會根據學生的心理狀態，善于運用引導式和啟發式的教學手段，這樣就能夠充分調動學生對于電子專業的積極性和主動性，讓學生產生對于電子信息和電子技術的興趣。老師在課堂上可以適當的引入一些貼近生活的電子產品作為教學模型，這樣就能夠讓學生加入到課堂討論中來，以貼近生活的時髦產品作為教學載體，在介紹這些教學載體的過程中適當的加入理論知識，讓學生了解電子產品的加工制作工藝、裝配工藝，培養學生的實際分辨能力，這對于學習電子專業課程有重要意義，也是學生能夠真正理解電子專業課程的必備條件。 大學生是感情較為豐富的一類群體，師生關系的親密程度會影響到學生在課堂上的積極性和主動性。因此老師應該充分的利用學生的感情豐富、細膩等特點，以此作為開展課堂教學的突破口，有的放矢才能收到較好的教學效果。教師通過將貼近生活的例子引入到課堂上的方式，來吸引學生的注意力，讓學生更好的了解關于該專業的最新的資訊。當然，這種新穎的教學方式需要教師在教課之前做較為充分的準備工作，所以從另一的角度來看，這也是對教師教學水平的一種考驗。

1.2 注意知識點的簡要易懂。電工電子課程教學具有較強的科學性和抽象性。隨著電子信息技術和設備的不斷發展和更新，該領域內的知識更新的速度也在不斷加快。相對于其他專業的學生而言，學習電子專業的學生需要時時更新自己的知識儲備，只有這樣才能夠適應社會的發展，跟得上現代電子信息技術的發展步伐。在開展電子技術課程教學的過程中，學生經常會出現虎頭蛇尾的現象，一方面是由于該領域的知識具有較強的抽象性和復雜性，需要學生具備一定的理科知識儲備，另一方面由于老師在開展課程的過程中不注重培養學生的學習興趣，面對復雜、抽象、枯燥、乏味的理論知識，學生往往會出現一些負面情緒。由此能夠發現，教師注重培養學生的學習興趣對于提高課堂上的教學效率具有非常重要的作用。

1.3 優化校企合作的教學模式，注重學生實踐能力的培養。當前我校已經實行了校企合作的教學模式，但是由于還不能干練的運用這一教學模式，所以還需要不斷的對其進行優化。學校應該為學生提供更加寬廣的實習平臺，爭取一些可能的機會讓學生進入到電子信息企業中去觀摩實習，這對在校學生未來的就業、擇業都具有至關重要指引的作用。

理論實踐相結合是正確科學的教學方法，能夠讓學生親身參與到社會實踐中去，培養學生對于電子專業的興趣，充分激發學生學習的熱情。學校應該充分利用自己的媒介資源，為學生選擇更加優質的校企合作企業，能讓學生擁有更大的實習平臺，只有將眼光瞄向電子信息界的大公司，才能夠讓學生用更加寬闊的視野來了解學習電子專業未來的職業走向。

2 在電子專業教學課程中培養學生學習興趣的策略

2.1 通過虛擬仿真實驗教學培養學生動手能力。情感是維系社會關系的紐帶，師生關系的緊密程度直接影響課堂的教學效果。師生關系的緊密程度對于培養學生對課程的興趣具有重要作用。在教學過程中，教師應該注重培養學生和老師之間的感情，只有能夠和學生打成一片的學生，才能夠在教學時與學生有更好的溝通。電子專業需要學生培養起理性抽象的思維，在教學過程中使學生做到理性和感性的結合，往往能夠更好的培養學生的理性思維和邏輯思維。所謂橫向思維就是指教學過程中老師應該培養起學生的對于已有知識的反思意識。讓學生養成一種舉一反三、觸類旁通的能力，形成觸類旁通的能力需要讓學生養成一種善于遷移的思維習慣，能夠讓學生在思考問題的時候打開思路，這樣就能夠充分發揮學生的想象能力。

2.2 注重培養活動的課堂教學氣氛。當下大學教師呆板枯燥的講課方式，并沒有給學生太多的參與到課堂實踐中的機會，因此建議電子專業的教師在開展教學過程中，應該注意使學生參與到課堂時間中來，這樣能讓學生有更多的參與意識。另外在輕松活躍的氣氛中，學生往往也能夠更好的學習知識，通過活躍氣氛能讓學生對于枯燥的知識有一個深刻的了解。

2.3 注重啟發性教學，善于運用現代網絡課程優勢。善于運用新穎的啟發性教學方式，能夠培養提高學生的創造能力和創新能力。也能夠鍛煉學生的思維靈活性，從而使學生對于該專業學科產生興趣。在開展啟發式教學的過程中，老師還應該注重激發出學生對于知識的求知欲。另外老師在講課過程中還應該注意自己的語言的感染力，不要過分的依賴如ppt等教學工具，要善于通過直觀演示，動手操作的方式使學生對于該課程產生興趣。舉一個簡單的例子，比如說在老師講述晶體二極管的內容時，在老師演示接入實驗過程時，可以在音樂的指引下連接電路，在二極管斷開以后就讓音樂停止，雖然這個小方法對于教學內容來說并沒有什么實質性的改變，但是能夠讓老師在開展實驗的過程中，將學生的注意力吸引到試驗中，這樣就能讓學生保持一種較為集中的學習注意力。老師還可以開設相關的網絡課程，將自己認為在電子專業課程教學過程中，學生會遇到的重點難點問題錄制相關視頻，這樣就能夠讓學生更加自主合理的安排自己的學習時間，從而能夠充分的利用學生的課余時間。另外網絡課程還能夠讓學生在課程開展之前，就對于老師課堂上要講的重點難點問題有所了解，這樣在老師開展課程的過程中，能夠增加老師和學生互動的頻率，由此就有可能達到事半功倍的效果。總之，注重啟發性教學并充分調動學生積極性對于培養電子專業學生的學習興趣具有重要意義。

3 總結

當下學校在開展電子專業課程教學過程中，應該順應時代的發展趨勢，充分聯系現實生活，只有這樣才能夠讓學生更清楚的認識到理論學習的重要性和必要性，并在學習過程中自覺調整學習的方式方法。在開展電子專業課程的教學過程中，還應該注重培養學生學習的積極性和主動性，這是培養學習興趣的的必要條件。總而言之，在電子專業教學過程中，教師開設課程的方式應該是多樣化的，培養學生學習興趣的方法也是多樣化的，教師應該在教學過程中善于根據學生的實際情況，選擇適合學生的教學方式，只有這樣才能夠達到事半功倍的教學效果。

參考文獻

［1］黃艷芳.電子實習教學模式與管理模式初探［J］.實驗室研究與探索，2005（S2）.

［2］趙杰華.職業學校專業課課堂教學方法探討［J］.科教文匯，2010（27）：63.

Discussion on how to cultivate students' learning interest in the teaching of electrical and electronic courses

Gu Zhengxiang
（Jinken College of Technology，211156）

Abstract：Electronic electrician course with strong scientific and abstract，involving knowledge is relatively abstract and complex，leading to the teacher in the teaching process often to enable students to produce resentment，so the teacher in the teaching process should pay attention to the cultivation of students'interest，only in this way can improve the teaching efficiency.Therefore，it is of great theoretical and practical significance to cultivate and improve students' learning interest in the teaching of electronic specialty.

Keywords：electronic technology；school enterprise cooperation；learning interest

作者簡介

顧正祥，男，南通人，研究生 金肯職業技術學院教師 中級職稱，研究方向電氣自動化