深刻領會《指南》精神，正確認識“合理期望”

摘 要：《3～6歲兒童學習與發展指南》在說明部分兩次使用“合理期望”一詞。“合理期望”要考慮孩子的年齡特點、個體差異，注意對孩子的鼓勵與信任，做到家園同步與家園一致，認識到孩子游戲生活中獨特的價值，學會用科學方法評價孩子的學習與發展水平。正確認識“合理期望”，并對孩子做到期望合理，能夠極大地促進孩子的成長。

關鍵詞：合理期望；個體差異；鼓勵；信任

《3～6歲兒童學習與發展指南》在說明部分兩次使用“合理期望”一詞：“通過提出3～6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3～6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。”“目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望”。通過對《3～6歲兒童學習與發展指南》的學習，我對這個詞的意義有了些認識和想法。

一、“合理期望”必須考慮孩子的年齡特點

超出孩子的年齡或是低于孩子年齡段的期望都不利于孩子的發展。比如，小班孩子還不怎么會使用禮貌用語，老師卻要求孩子按次序輪流講話，不能隨意打斷別人等，這樣的期望是不符合孩子年齡特點的，也是這個年齡段孩子所達不到的，屬不合理的期望，是不能促進孩子的學習與發展的。

二、“合理期望”要充分認識孩子之間的個體差異

不能將“各年齡段典型表現”視為這一階段的每一個幼兒必然表現出的發展特點，忽視了幼兒的個別性、特殊性、豐富性與多樣性。比如蛋×小朋友從小跟著父母在國外生活，從沒用過筷子，但回來時已是大班的年齡，按《3～6歲兒童學習與發展指南》的要求，中班就要使用筷子，那我們應該要求他立馬使用筷子嗎？否則是不是就視為他小肌肉發展能力差呢？這樣的期望沒有考慮到這個孩子的特殊性，要求他立馬使用筷子是不合理的期望。因此，我們在平時的工作中要充分考慮孩子們之間的個體差異，努力做到期望合理。

三、“合理期望”要注意對孩子的鼓勵與信任

每個孩子的發展是不同的，但無論孩子的發展如何，我們都要給予孩子鼓勵與信任。我們幼兒園就曾發生了這樣一件事情：兩個大班的孩子在語言表達方面相當強，貝×小朋友在老師引導孩子們進行故事情境表演時，他非常大膽，對故事中的角色把握很到位，給人一種活靈活現的感覺，尤其是在表演幽默風趣的角色時特逗人樂；燦×小朋友則特別愛模仿各種少兒節目主持人的話，在與小朋友活動時經常說兩句。慶“六一”系列活動時，大家都建議讓燦×當節目主持人，而讓貝×跟另一個小朋友配合說段相聲。結果告了家長后，貝×的媽媽跑到幼兒園找老師說她早就想讓孩子當節目主持人了，老師耐心地分析了孩子的情況，她還是一甩門走了，回去還跟孩子說你表現沒有燦×優秀，所以老師沒選你當主持人。接連幾天看見貝×情緒低落，老師看在眼里急在心上啊！又找了貝×媽媽談……這個事例中貝×媽媽對孩子的期望合理嗎？她不知自己對孩子的這種不信任的語言打擊有多大嗎？處理不好，說不定會給孩子一生的發展留下陰影。所以“合理期望”定要伴隨對孩子的鼓勵與信任。

四、“合理期望”就要做到家園同步、家園一致

前面的例子中，家長明顯是將自己的意愿與期望強加在孩子身上，不考慮孩子的興趣、孩子的特點。老師的期望與孩子的期望不一致時就會產生意見和分歧。按老師的“合理期望”去做，家長不樂意、不配合，按家長的期望去做，明顯不利于孩子的發展，所以一定要做到溝通，達成“合理期望”的家園一致性，才能讓孩子的學習與發展順利進行，才能讓孩子真正度過一個珍貴的幸福快樂的童年。

五、“合理期望”要認識到孩子游戲生活中獨特的價值

幼兒園孩子不同于小學的孩子，他們很多的學習與發展是在游戲與生活中形成的。如果我們認識不到這個獨特的價值，不是讓孩子在做中學、玩中學、生活中學，而是讓孩子像大孩子那樣機械地去寫去練，就會剝奪幼兒園孩子的權利，讓他們犧牲游戲與玩耍的權力，去學習那些將來還要重復學習的知識，這種期望是不合理的，是違背《3～6歲兒童學習與發展指南》精神、違背孩子身心特點的，這對孩子是絕對不公平的。

六、“合理期望”還要學會用科學方法評價孩子的學習與發展水平

幼兒園要做到教師與家長一起，在一日活動中采用觀察法、訪談法、測評法、作品分析法、問卷法等多種方法對每名幼兒在每一項發展指標上的發展水平進行評價，了解、分析幼兒的發展現狀，判斷其發展水平。只有對孩子進行正確的評估與評價，才能充分地了解每個孩子，了解每個孩子的發展水平，也才能對孩子提出“合理期望”。

總之，“合理期望”能夠極大地促進孩子的成長，但如果期望值過高，脫離了實際，不但達不到目的而且會對孩子產生不良影響；如果期望值過低，不經努力就能實現，也沒有意義。只有適度的符合客觀情況的期望才能使孩子得到更好的發展。

參考文獻：

杜末娣.貫徹落實《指南》 加強幼兒園管理[J].速讀·中旬， 2014（06）.

作者簡介：田麗春，女，1970年出生，1988年7月從太原幼兒師范學校畢業后分配到汾陽市教體局直屬幼兒園工作，現任海洪幼兒園園長，黨支部書記。

編輯 趙飛飛