芻議初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力

黃國興

【摘要】初中思想品德教育是比較重要的一門課程，對于這門課程的教學(xué)來說，當(dāng)前出現(xiàn)了越來越多的新要求，比如創(chuàng)新思維能力作為當(dāng)代初中生發(fā)展的一個重要能力也應(yīng)該在該門課程中得到培養(yǎng)，本文就重點針對初中思想品德教學(xué)中對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升進行了簡要的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】初中 思想品德教學(xué) 創(chuàng)新思維能力

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0088-01

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，在當(dāng)前的初中教育過程中，相關(guān)教育人員對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重視程度正在不斷提升，對于這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)來說，其實并不是說由單獨的一門課程來進行教學(xué)，而是應(yīng)該貫穿于整個初中教學(xué)的各個學(xué)科內(nèi)，思想品德教學(xué)作為初中教育中比較重要的一個方面，同樣應(yīng)該加強對于這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

1.初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀分析

針對當(dāng)前我國現(xiàn)階段初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析可以發(fā)現(xiàn)，雖然說我國實施新課改已經(jīng)有了一段不斷的歷史，并且也取得了較大的進步，但是在一些地區(qū)仍然存在著一些較為傳統(tǒng)和落后的教育問題，這一點在初中思想品德教育中也不例外，其中表現(xiàn)最為突出的問題有以下幾點：（1）應(yīng)試教育仍然存在，當(dāng)前仍然存在一部分初中思想品德教育老師有較為明顯的應(yīng)試教育傾向，在教學(xué)過程中往往都是以學(xué)生考試能夠拿高分為目的，絲毫不顧及學(xué)生能力的提升；（2）被動式教學(xué)模式仍然存在，對于素質(zhì)教育下的教學(xué)模式來說，應(yīng)該積極主動地提升學(xué)生的參與性，而在當(dāng)前的一些初中思想品德教學(xué)中，還存在著一些教師沿用以往的填鴨式教學(xué)模式，沒有考慮學(xué)生的積極參與狀況；（3）對于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不夠明確，雖然說當(dāng)前已經(jīng)有很多的初中教師意識到了創(chuàng)新思維能力的重要性，但是對于一些初中思想品德教育老師來說，往往覺得這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和自身關(guān)系不是特別的密切，進而也就忽視了在教學(xué)中融入這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提升。

2.初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力的措施

2.1加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)

對于初中思想品德教學(xué)中對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)來說，必須要以基礎(chǔ)知識為首要前提，因為初中思想品德教育作為一門比較重要的課程，其比較核心的一個教學(xué)目的和教學(xué)價值就體現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該掌握好相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，尤其是對于思想品德課程來說，這種基礎(chǔ)知識的掌握更是具備著較為突出的作用和價值，其直接關(guān)系到初中生的品德發(fā)展?fàn)顩r，因此，對于創(chuàng)新思維能力的提升來說，也必須要以學(xué)生掌握思想品德基礎(chǔ)知識為前提，并且在此基礎(chǔ)上才能夠有助于初中生進行創(chuàng)新。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

對于初中思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)來說，還應(yīng)該著重加強對于問題意識的培養(yǎng)，所謂的問題意識主要就是指教師在針對初中思想品德課程進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生提出自身的一些困惑和疑問，只有把這些困難和疑惑提出來，才能夠有效得到教師的幫助，并且針對創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)來說，也必須要有這種問題意識，只有學(xué)生從各個角度提出和課程相關(guān)的問題，并且得到相應(yīng)的解決，才能夠逐步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并且把這種問題意識融入到整個的初中教學(xué)過程中，逐步的形成一種習(xí)慣，最終提升初中生的創(chuàng)新思維能力。

2.3多舉辦實踐活動

對于初中生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)來說，僅僅局限于課本中相關(guān)內(nèi)容的講解和探討是遠遠不夠的，還應(yīng)該重點針對相應(yīng)的實踐活動來進行積極關(guān)注，多舉辦一些符合初中思想品德教學(xué)的實踐活動，進而也就有助于提升初中生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，這主要就是因為實踐活動在開展的過程中有助于較大程度上調(diào)動起初中生的參與積極性，初中生也就能夠圍繞著實踐活動的要點進行多方面的探索，比如針對思想品德教學(xué)中的一些要點開展辯論賽等活動就能夠發(fā)揮這一方面的作用和價值。

2.4營造良好的教學(xué)氛圍

對于初中思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)來說，還應(yīng)該為其營造一個較為理想的教學(xué)氛圍，其實主要就是營造一個較為理想的師生關(guān)系，鼓勵在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠和老師多交流，建立一種平等的學(xué)習(xí)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也就能夠獲得老師較大的幫助，也有助于初中生較好的表達自身的一些意見和想法，進而提升自身的創(chuàng)新思維能力。

3.結(jié)束語

綜上所述，相對于創(chuàng)新思維能力的重要性來說，在初中教育過程中著重加強對于初中生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提升是極為必要的，而要想做到這一點，就應(yīng)該從各個學(xué)科入手，在學(xué)科教學(xué)中貫徹創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，初中思想品德教學(xué)也不例外，基于此，在初中思想品德教學(xué)過程中，相應(yīng)的教師不僅僅要針對基礎(chǔ)知識的教育著重思考，還應(yīng)該重點針對學(xué)生的問題意識以及實踐活動進行合理的設(shè)計，為初中生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提升營造一個較為理想的氛圍。

參考文獻：

[1]羅鑫.在初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2015，05：93.

[2]由佳.談初中思想品德教學(xué)如何提升學(xué)生的創(chuàng)新思維[J].才智，2015，30：104.