淺談機械工程專業英語教學改革

石佩斐　李路可　郭鶴

【摘要】結合“機械工程專業英語”課程的教學現狀，分析了教學中存在的問題，并分別從教材、教學模式、師資隊伍和考核方案4個方面，提出了相應的改革方案，以期對機械本科專業英語課程教學提供一定的參考依據。

【關鍵詞】機械工程 專業英語 教學改革

【基金項目】本文系2015年度校級教改一般項目（項目編號：2015JGYB10）的研究成果。

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0095-01

隨著經濟全球化的不斷發展，我們需要以專業英語為工具，來獲取專業領域先進的技術信息，特別是當“中國制造2025”遇上“德國工業4.0”，中德合作必然會使技術交流越來越頻繁，機械專業英語的地位也會日益提升。但是，目前高等院校在專業英語的教學中卻存在很多問題。

一、專業英語教學現狀

1.關于教材

機械工程專業英語教材中節選的文章大多涵蓋了專業的基礎知識，并能對機械結構的原理、加工工藝、數控機床等進行簡單的介紹，這對于學習專業詞匯、閱讀和句子翻譯提供了很好的支撐，但千篇一律的章節編寫模式，會使學生認為專業英語只是背單詞和翻譯句子，從而產生厭煩心理。

2.關于師資

專業英語本身的特性使它不僅包含大量專業詞匯，而且翻譯技巧也與大學英語有所不同，所以目前高校專業英語教師主要由相關專業的專職教師擔任。以機械專業為例，專職教師具備良好的專業知識素養和專業課的教學能力，但卻缺乏英語教學經驗，英語語言功底不夠扎實，不能將基礎英語和機械專業英語有機地結合起來，有效地組織課堂教學?！?br>