談高中化學教學的策略實施

【摘要】化學這門學科不同于其他的學科，這門學科具有較強的實踐性，為此教師要抓住這一特點，采取有效的策略，確保化學教學活動的順利開展。

【關鍵詞】高中化學 教學策略 有效性

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0159-02

當前，在高中化學教學中存在著一些不足，針對這些不足，教師要在實踐教學中總結經驗，尋找有效的教學方法來提升化學課堂的效率。

一、準確定位，制定合適的教學目標

教學目標是老師的追求。從某種程度上來講，教育目標與教育活動、教育手段等有著非常密切的聯系。當前在評價課堂教學活動是否成功的一個非常重要的標準就是教學目標設計得是否合理、教學目標落實是否到位。近幾年來，教育環境開始慢慢發生著變化，社會對人才的要求也發生了變化，在此背景下教師要準確定位，制定合適的教學目標。

1.靈活運用知識，培養學生實踐能力

在新課程改革的背景下，高中化學教師不能將教學目標定為讓學生學習更多的理論知識，而是要在理論知識的基礎上，提高學生運用理論知識的能力。現階段，社會上更加注重人才的實踐操作能力，然而在我國傳統的教學中，理論所占的比例遠遠高出了實踐所占的比例，所以這種教學方法所培養出來的人才的實踐操作能力比較差。為了能夠改變這種狀況，高中化學教師要將提高學生的實踐操作能力作為教學重點，讓學生真正做到學以致用。當學生運用化學知識的能力得到了提高，那么他們可以運用化學理論知識來解決實際生活中遇到的問題，這就充分將自身所學知識的作用發揮出來。……