探討如何在鋼琴學(xué)習(xí)中培養(yǎng)樂(lè)感

吳旭東，薛玲玉

（渤海大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 錦州 121000）

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探討如何在鋼琴學(xué)習(xí)中培養(yǎng)樂(lè)感

吳旭東，薛玲玉

（渤海大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 錦州 121000）

【摘 要】隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活變得越來(lái)越好，所以人們開(kāi)始注重提高精神生活的質(zhì)量，許多人開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，渴望在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握鋼琴的高超演奏技巧。但是鋼琴演奏技藝的提升只是提高鋼琴水平的一種方式，就鋼琴這一藝術(shù)而言，培養(yǎng)“樂(lè)感”才是鋼琴學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因?yàn)椤皹?lè)感”對(duì)進(jìn)行音樂(lè)表演具有極其重要的作用。本文結(jié)合鋼琴學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，仔細(xì)分析鋼琴學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并提出了培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)“樂(lè)感”的方法與策略。

【關(guān)鍵詞】鋼琴學(xué)習(xí)；樂(lè)感培養(yǎng)；方法策略

現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：“同一架鋼琴用來(lái)演奏，不同的演奏者表演的情況是不同的，對(duì)普通的人來(lái)說(shuō)，他們只是演奏了一首曲子但是并沒(méi)有其他的特點(diǎn)，但是如果演奏者是大師級(jí)別，那么鋼琴演奏的曲子就好像天籟之音，整個(gè)鋼琴都仿佛因?yàn)樘旎[之音而增添一股神韻。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中是非常常見(jiàn)的，因?yàn)樵S多人并沒(méi)有掌握鋼琴學(xué)習(xí)的精髓，他們對(duì)鋼琴演奏的理解還存在很大的誤差。其實(shí)造成這兩者區(qū)別的最主要原因就是鋼琴學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有培養(yǎng)樂(lè)感，樂(lè)感是鋼琴演奏的靈魂，鋼琴?gòu)椬嗾呷鄙贅?lè)感，這就注定他們不會(huì)成為大師級(jí)別的人物。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)樂(lè)感是學(xué)習(xí)鋼琴的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有有效地開(kāi)發(fā)演奏者的樂(lè)感，鋼琴的演奏才能真正變?yōu)樗囆g(shù)表演，才能讓聽(tīng)眾感受濃厚的音樂(lè)表演氣息。

一、鋼琴演奏者缺失鋼琴演奏樂(lè)感的重要原因

（一）單一的鋼琴考核指標(biāo)是造成樂(lè)感缺失的主要原因

如今的社會(huì)追求制度化，人們做任何事都需要遵守一定的規(guī)章制度，以鋼琴演奏為例，國(guó)家提供了鋼琴考核的考試來(lái)讓鋼琴學(xué)習(xí)變得更加制度化，鋼琴演奏者通過(guò)參加鋼琴訓(xùn)練，演奏獲得自己的考核分?jǐn)?shù)，而這個(gè)分?jǐn)?shù)則是彈奏者演奏水平的一種直觀體現(xiàn)。正是因?yàn)殇撉倏己说恼Q生，人們對(duì)鋼琴演奏的認(rèn)識(shí)發(fā)生了巨大的改變，如今人們只追求達(dá)到鋼琴考核的標(biāo)準(zhǔn)，希望通過(guò)努力的訓(xùn)練通過(guò)考核考試，這些參加考試的人也就是所謂的“琴童”，他們完全將學(xué)鋼琴作為一種考試，卻不去了解學(xué)習(xí)鋼琴的精髓，對(duì)“琴童”來(lái)說(shuō)，通過(guò)考試是他們偉大的追求，這一追求決定了他們忽視自身音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)闆](méi)有音樂(lè)素質(zhì)，演奏者變無(wú)法培養(yǎng)樂(lè)感，演奏自然也無(wú)法具有特色。如今我們正處于21世紀(jì)，一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，精神生活的提升是人們的生活追求，鋼琴樂(lè)感的培養(yǎng)也是精神生活培養(yǎng)的一種方式，所以社會(huì)上的“琴童”不應(yīng)該再以通過(guò)鋼琴考核為學(xué)習(xí)鋼琴的目標(biāo)，而是應(yīng)該重視培養(yǎng)自身的音樂(lè)整體素養(yǎng)，關(guān)注自己是否已經(jīng)了解、理解鋼琴的精髓，只有這樣認(rèn)真地審視自己，演奏者才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）不完善的鋼琴教程是樂(lè)感缺失的客觀原因

天賦對(duì)鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常寶貴的財(cái)富，但是人生來(lái)具有天賦的幾率是非常低的，絕大多數(shù)人都需要通過(guò)自己不懈的努力來(lái)培養(yǎng)樂(lè)感。為了提高自身的鋼琴演奏樂(lè)感，許多演奏者會(huì)拜訪名師、參加鋼琴培訓(xùn)課程，他們渴望通過(guò)老師的引導(dǎo)來(lái)提高鋼琴學(xué)習(xí)的速度。鋼琴?gòu)椬嗾叩脑竿敲篮玫模乾F(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣決定了學(xué)習(xí)者很難擁有鋼琴演奏的樂(lè)感，因?yàn)樵S多鋼琴教師會(huì)忽視這部分內(nèi)容的教學(xué)。造成這種現(xiàn)象的原因很簡(jiǎn)單，教師培養(yǎng)樂(lè)感的過(guò)程很艱難，鋼琴教學(xué)的時(shí)間卻很緊湊，為了在鋼琴教學(xué)與樂(lè)感培養(yǎng)之間尋找平衡，教師需要花費(fèi)很大的功夫。許多教師很難堅(jiān)持，這樣鋼琴學(xué)習(xí)所需的樂(lè)感就很容易缺失。如今社會(huì)重視的還是培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)的技巧，而不是培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)所需的樂(lè)感，這種思想一時(shí)難以概念，所以樂(lè)感培養(yǎng)還未能形成風(fēng)氣，所有的鋼琴演奏者有很大的比例都缺失鋼琴演奏的天賦。

二、什么是樂(lè)感的概述

“樂(lè)感”的概念是非常復(fù)雜的，從《音樂(lè)美學(xué)導(dǎo)論》我們可以了解到樂(lè)感分為兩類，一類是生理上的樂(lè)感，指的是人所具有的正常聽(tīng)覺(jué)能力，而另外一種則是心理上的樂(lè)感，指的是人獨(dú)特的音樂(lè)審美觀，它可以幫助鋼琴演奏者理解并欣賞鋼琴音樂(lè)。雖然說(shuō)樂(lè)感的概念是兩類，但是在真正描述樂(lè)感的時(shí)候我們需要結(jié)合這兩類特征進(jìn)行綜合描述，因?yàn)槲覀儾荒軆H僅描述音高、音長(zhǎng)、音量等基礎(chǔ)的生理的樂(lè)感，也不能描述旋律、節(jié)奏等心理上的樂(lè)感。只有綜合兩者，了解演奏者在兩個(gè)方面的綜合能力，我們才可以對(duì)鋼琴演奏者的“樂(lè)感”做出正確評(píng)價(jià)。

三、怎樣才能有效培養(yǎng)音樂(lè)樂(lè)感

理解樂(lè)感的內(nèi)涵之后，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)鋼琴演奏的“樂(lè)感”。“樂(lè)感”的培養(yǎng)難度不同，因?yàn)闃?lè)感的培養(yǎng)速度與天賦有關(guān)，如果鋼琴演奏者的天賦很高，那么只需要簡(jiǎn)單地培訓(xùn)他們就能提升到很高的水平，但是如果鋼琴演奏者的天賦不是很高，那么就需要后天的努力去彌補(bǔ)這一差距，天賦的“缺失”是非常致命的，它往往意味著演奏者需要付出更多的努力才能完成樂(lè)感的培養(yǎng)。俗話說(shuō)的好“付出總是會(huì)有回報(bào)的”，所以只要演奏者積極努力的去進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練，自身的鋼琴演奏樂(lè)感最終總是都會(huì)得到提升，一旦樂(lè)感形成，鋼琴演奏者必定可以提高自身對(duì)音樂(lè)的理解與表達(dá)能力。那么我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)的樂(lè)感呢？

（一）重視樂(lè)感的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急

從上述分析，我們可以看出鋼琴演奏的樂(lè)感如此重要，如果缺乏樂(lè)感，我們真的很難演奏出美妙的鋼琴曲，社會(huì)的風(fēng)氣很跟考核的標(biāo)準(zhǔn)都決定了樂(lè)感培養(yǎng)是當(dāng)前鋼琴學(xué)習(xí)的重中之重，只有端正社會(huì)的風(fēng)氣，讓人們重視培養(yǎng)自身的音樂(lè)樂(lè)感，鋼琴演奏才能變得不那么生硬，才能形成正確的、符合社會(huì)需求鋼琴學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，為了形成正確的社會(huì)風(fēng)氣，國(guó)家應(yīng)該提高鋼琴考核的水準(zhǔn)，不再以考級(jí)作為考核鋼琴演奏能力的單一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該讓考核更加符合培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的素養(yǎng)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)者能力相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的改變，提高人們的精神追求。

（二）結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)鋼琴學(xué)習(xí)的手段

鋼琴藝術(shù)在中國(guó)已經(jīng)有多年的發(fā)展歷史，就鋼琴發(fā)展這一塊，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有多位知名專家進(jìn)行了專業(yè)的總結(jié)，前人的經(jīng)驗(yàn)為我們提供了培養(yǎng)鋼琴樂(lè)感提供了幫助，但是這些經(jīng)驗(yàn)之談只能發(fā)揮一部分的作用，時(shí)代的發(fā)展迫使我們需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展制定新的學(xué)習(xí)方案。實(shí)踐證明，只有結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)并聯(lián)系鋼琴學(xué)習(xí)的實(shí)際才能有效地培養(yǎng)鋼琴樂(lè)感，提高自身鋼琴演奏的水平。

（三）努力訓(xùn)練、仔細(xì)總結(jié)

學(xué)習(xí)需要總結(jié)，只有不斷地總結(jié)才能了解鋼琴學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，才能領(lǐng)悟如何培養(yǎng)鋼琴樂(lè)感。以往鋼琴學(xué)習(xí)者不懂得總結(jié)，他們只知道去不懈的努力，不停地彈奏鋼琴樂(lè)曲，他們卻很少反思自己每一次演奏所犯的錯(cuò)，這就決定了他們演奏水平的提升是緩慢的，他們很難實(shí)現(xiàn)自我的突破，所以對(duì)演奏者來(lái)說(shuō)，每次演奏之后的總結(jié)是必不可少的，只有認(rèn)真反思，體會(huì)樂(lè)曲中所蘊(yùn)含的的情感，鋼琴學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“樂(lè)感”的培養(yǎng)離不開(kāi)努力，它可以促進(jìn)鋼琴演奏者技藝的提升，讓演奏者彈奏出動(dòng)人的曲目。即使擁有天賦，學(xué)習(xí)者仍舊應(yīng)該對(duì)自己提出高要求，不要追隨眾人考級(jí)的步伐，而是應(yīng)該努力審視自己，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)采取措施提高自己，一旦培養(yǎng)出樂(lè)感，那么鋼琴演奏水平必將實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

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吳旭東（1976-），女，遼寧省葫蘆島市人，渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院音樂(lè)系講師，音樂(lè)教育專業(yè)，本科；

薛玲玉（1993-），女，遼寧省鐵嶺市人，渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院音樂(lè)系，音樂(lè)學(xué)（鋼琴），本科。

作者簡(jiǎn)介：

中圖分類號(hào)：J624.1

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1007-0125(2016)02-0071-02