校企合作模式下高職學(xué)生思想教育研究

張輝

摘 要：面對(duì)當(dāng)代“90后”大學(xué)生思想十分獨(dú)立，自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)未來(lái)專業(yè)發(fā)展以及自身發(fā)展前途沒(méi)有充足的準(zhǔn)備和考慮，并且部分學(xué)生缺乏職業(yè)道德素質(zhì)，單純的以思想政治輔導(dǎo)員為主導(dǎo)學(xué)生思想教育，在與社會(huì)與就業(yè)市場(chǎng)結(jié)合時(shí)有一定的距離，這就更需要校方轉(zhuǎn)變教育思想，改進(jìn)工作內(nèi)容及方法，加強(qiáng)與企業(yè)合作，共同在學(xué)生就業(yè)觀念、職業(yè)道德、企業(yè)文化感染、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)等方面發(fā)揮共同教育的作用。在學(xué)生思想教育上給學(xué)生以指導(dǎo)，使其具有正確的人生觀價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：校企合作；高職學(xué)生；思想政治教育

1 建立校企合作，改變傳統(tǒng)思想政治教育模式

傳統(tǒng)的思想政治教育只是單一的強(qiáng)調(diào)管理和約束學(xué)生思想和行為。在這種模式下，根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生特點(diǎn)，已不適應(yīng)現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育。因此，我們要樹(shù)立以學(xué)生為本、弘揚(yáng)人文主義的新理念，加強(qiáng)服務(wù)與管理相結(jié)合教育意識(shí)，在做好服務(wù)的前提下，提高學(xué)生的政治追求、文化需求和價(jià)值體現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。這是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

2 傳統(tǒng)思想政治教育如何轉(zhuǎn)變

在校期間，傳統(tǒng)的思想政治教育培養(yǎng)包括人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)使學(xué)生具有良好的心理和思想道德素質(zhì)等。校企合作后，就要從傳統(tǒng)的思想政治教育中轉(zhuǎn)變出來(lái)，將培養(yǎng)學(xué)生良好心理和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谶M(jìn)行思政教育工作基礎(chǔ)上，加深學(xué)生職業(yè)操守培養(yǎng)、崗位技能培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解企業(yè)文化，提高職業(yè)素養(yǎng)，使其形成良好的職業(yè)道德與習(xí)慣。為適應(yīng)新型企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

3 校、企不同的發(fā)展目標(biāo)對(duì)思想政治教育的影響

學(xué)校和企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)不同，兩者在培養(yǎng)和管理中存在著很大的區(qū)別。單純的校園教育管理和復(fù)雜的企業(yè)社會(huì)化管理是截然不同的管理模式，對(duì)于初到工作崗位的學(xué)生，會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。由其遇到復(fù)雜多變的社會(huì)關(guān)系，或者較為嚴(yán)格的管理制度，心理上會(huì)出現(xiàn)焦慮，恐慌的情緒。思想矛盾比較激烈。

校企合作教育模式對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)有著指導(dǎo)性作用，發(fā)展切合社會(huì)實(shí)際。

對(duì)于剛?cè)胄５男律瑢?duì)自己專業(yè)發(fā)展方向較為迷茫，在日常教學(xué)中教師向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講只是從一個(gè)方面人讓學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)引入相應(yīng)企業(yè)進(jìn)入校園，由企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，更加接近實(shí)際，讓學(xué)生能夠深刻感受專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用程度，從而對(duì)自己的專業(yè)有一個(gè)理性的判斷。

4 企業(yè)文化進(jìn)校園，讓學(xué)生感受企業(yè)文化，用企業(yè)文化感染學(xué)生

企業(yè)文化是企業(yè)在職工管理和培養(yǎng)過(guò)程中形成的具有企業(yè)自身特色的管理和培養(yǎng)模式。高職院校在思想政治教育中為適應(yīng)企業(yè)人才需求，應(yīng)在企業(yè)文化引進(jìn)上下功夫。引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和文化內(nèi)容。如企業(yè)的管理制度、實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)按照企業(yè)管理模式建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范操作過(guò)程，嚴(yán)格按照規(guī)范執(zhí)行。從而使學(xué)生在日常管理當(dāng)中養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，嚴(yán)格考勤制度，強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律，讓學(xué)生形成守紀(jì)律的意識(shí)，使其養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。讓學(xué)生始終保持“求嚴(yán)謹(jǐn)、守規(guī)范”的意識(shí)，在學(xué)校內(nèi)感受到濃厚的企業(yè)文化熏陶，接受具有企業(yè)化的校園文化教育，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為習(xí)慣。

企業(yè)文化育人優(yōu)勢(shì)在于它無(wú)形地滲透到學(xué)生思想當(dāng)中，讓學(xué)生更容易接受，因此，在發(fā)揮思想教育以課堂教育為主的同時(shí)，在校企合作中加大企業(yè)文化宣傳力度，使不同的企業(yè)文化進(jìn)校，優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)參加企業(yè)文化宣傳，感受企業(yè)文化，并將感受傳達(dá)給每位學(xué)生。使企業(yè)文化教育成為學(xué)生思想教育的有力杠桿。校企合作模式中，學(xué)生直觀對(duì)企業(yè)文化的理解，有助于正確的就業(yè)理念融入到職業(yè)行為當(dāng)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生不斷加強(qiáng)職業(yè)道德方面的養(yǎng)成。

企業(yè)文化包含的管理制度，可以使學(xué)生建立職業(yè)規(guī)范意識(shí)。它對(duì)學(xué)生思想政治品德的發(fā)展、職業(yè)道德的養(yǎng)成、行為的規(guī)范等方面有很好的示范作用。

現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)性比較鮮明，就業(yè)創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，正確引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新，在現(xiàn)今大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的新時(shí)代，通過(guò)高職校園文化與企業(yè)文化的融通，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)社會(huì)就業(yè)環(huán)境以及企業(yè)需求有充分的了解，使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新的激情與動(dòng)力。

5 與企業(yè)聯(lián)合，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)

現(xiàn)在高職生基本上都是“90后新生代”，多為獨(dú)生子女，思想較為獨(dú)立，自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏自理能力，缺少吃苦耐勞的精神，為人處事，以及在思想道德，尤其在職業(yè)道德方面，缺乏一定的修養(yǎng)，在先人后己、艱苦樸素等優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)上也存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)與差距。如不加以教育和改正，會(huì)影響他們成長(zhǎng)過(guò)程中人格的完善。為加強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)，教學(xué)部門(mén)不僅在日常品德教育中有輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，還可邀請(qǐng)部分企業(yè)針對(duì)自己企業(yè)特點(diǎn)給學(xué)生介紹企業(yè)管理模式，以及各項(xiàng)制度，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)管理模式有所了解，從而加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)。

另外，高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。學(xué)生實(shí)習(xí)要從企業(yè)的基層做起，這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和敬業(yè)精神，現(xiàn)在高校學(xué)生適應(yīng)能力和敬業(yè)精神相對(duì)缺乏，好高騖遠(yuǎn)，很多學(xué)生不屑于到基層鍛煉，不愿意參與基層崗位的實(shí)習(xí)。在日常思想政治教育當(dāng)中加強(qiáng)學(xué)生吃苦觀念教育，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在日常管理中邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)個(gè)人工作經(jīng)歷以報(bào)告的形式講述給學(xué)生，讓學(xué)生跟直接感受到實(shí)際工作的艱辛，從心理上讓學(xué)生有所觸動(dòng)，從思想上端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，為以后順利工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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