應用型高校《草坪學》課程教學模式研究

周虹霞，宋曰欽

（黃山學院 生命與環境科學學院，安徽 黃山245041）

應用型高校《草坪學》課程教學模式研究

周虹霞，宋曰欽

（黃山學院 生命與環境科學學院，安徽 黃山245041）

《草坪學》是一門應用性較強的課程。結合黃山學院以培養高素質應用型人才為目標的辦學特點，在該課程教學中，從教學內容的調整、教學手段的改進、激發學生的學習興趣以及課程考核激勵的制定等方面進行分析和實踐，研究了提升該課程教學效果的教學模式。

草坪學；教學模式；教學效果

《草坪學》是黃山學院林學專業的專業選修課程，講授草坪草生物學、草坪生態學以及草坪建植和養護、管理的相關理論與技術，是一門應用性較強的課程。草坪學是草業科學的分支學科，目前該課程主要在我國農業、林業院校及綜合性高校的農、林相關專業開設。

黃山學院林學專業是本校國家級特色專業，教育部首批實用技能型卓越農林人才教育培養計劃試點專業，也是安徽省地方應用型高水平大學建設的重點專業，其中城市林業方向的學生畢業后主要從事園林及城市綠化施工和養護方面的工作。而現代城市綠化中草坪業已成為日趨興旺的產業，草坪學作為與草坪業緊密相聯系的應用科學，亦日趨完善和成熟。對本校林學專業的學生而言，《草坪學》課程的開設與其未來可能涉及的行業方向緊密相關，因此是一門重要的應用型專業基礎課。本文對本校林學專業的《草坪學》課程教學模式，包括如何調整草坪學教學內容、改進教學方法、提高教學質量以獲得滿意的教學效果進行探討。

1　教學內容調整

從草坪學課程的教材選用方面來看，目前草坪學相關的國內教材編制已漸趨成熟，已有多本具有我國特色、實用且系統的相關教材出版。如甘肅農業大學孫吉雄和韓烈保主編的《草坪學》［1］，至今已出至第四版，是我國“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材和普通高等教育農業部 “十二五”規劃教材，其內容系統地介紹了草坪生物生態學基礎、草坪工程施工、草坪養護管理、草坪保護、草坪質量評定等方面的理論基礎、實用技術和具體方法，具有較高的理論水平和實用價值。其他的參考教材如 《園林草坪與地被》［2］、《高爾夫球場草坪》［3］等，皆具有較好的應用和參考價值，可在教學過程中結合使用。此外，園林綠化的需求在我國各個城市的發展處于增長的態勢，相應的實用性培訓教材也較為多見，如《圖文精解草坪建植與養護》［4］、《草坪病蟲害診斷與防治原色圖譜》［5］等，從突出本課程應用性的角度出發，上述參考教材的內容也可以直接加入課堂作為案例進行講授，或讓學生自行借閱相關書籍，使學生在課堂上或課外更直觀地掌握和理解教學內容。

就草坪學學科的發展來看，2013年在我國北京舉行的“第十二屆國際草坪學術大會”會議議題顯示，草坪學關注的研究內容集中在草坪的建植和養護管理、草坪有害生物的防治、草坪草生理、草坪草遺傳育種以及草坪土壤相關理論和技術等方面［6］。因此，本課程的教學內容需要結合上述研究方向進行調整，使學生通過學習能夠掌握本學科的最新發展動態。

從行業發展方向來看，我國現代的草坪業已開始由單一的建植管理技術主體向多元綜合適用發展的方向行進。在以草坪與環境的關系及其自身規律性為指導的基礎上，發展出了不同的適用方向，如采用系統工程的觀點方法建造與管理草坪綠地工程的草坪工程學；用藝術的構思、園林配置手法構造發揮草坪美學特性的草坪美學；豐富草坪文化內涵，研究草坪與人類社會歷史發展關系的草坪文化；以及根據草坪業自身經濟與管理規律，培養新型草坪企業家與產業的經營管理人才的草坪經濟學等［7］。考慮到學生未來可能會進入相關行業，因此，在教學內容的設計中，適當開設上述適用方向的專題介紹，使學生能更好地了解草坪業的動態，激發其學習課程的興趣。

2　教學方法改進

《草坪學》課程的教學采用課堂講授和田間實踐兩部分。

草坪學是一門實踐性很強的課程，實踐涉及到草坪植物的識別與草坪品質評定、草坪建植及養護。草坪植物除了以禾本科為主的草坪草之外，還有屬于雙子葉或其他單子葉植物類別的草坪雜草，對于草坪植物的分類在課堂講授中有所安排，在充分利用多媒體的情況下，通過圖片、視頻的展示給學生以感官上的認識。但多媒體教學亦存在信息量過大、教學節奏快等特點［8］，因此僅依賴課堂的多媒體演示還不足以使學生較好地掌握對草坪植物的識別。而草坪不同植物的識別對于后續的草坪管理而言是重要的基礎，如在草坪養護過程中，基于不同種類的草坪草生物學及生態學特性的差異，采取相應適當的管理方法，對草坪雜草予以清除等等。因此，讓學生在田間實踐中應用課堂所學知識點，進行草坪植物的鑒別，能夠達到加深其對課本知識的掌握，并為今后進入該行業或進行相關的研究工作打下較為扎實的基礎。

此外，基于本校培養高素質應用型人才的目標，結合本課程的特點，在條件具備的情況下，采用人才培養型合作模式［9］，通過產學研合作，加強學生在園林綠化企業和高爾夫球場的實踐，彌補我校實驗場所及設備更新方面的不足。同時，在企業進行實踐的過程中，也有利于培養學生更好地發現問題及解決問題的能力，達到培養學生具有一定的草坪科研工作能力，并獲得建植、養護草坪的實踐技能的目的，從而提高其綜合素質［10，11］。在本課程的實際教學中發現，在相關企業如高爾夫球場中有過一定時間實習經歷的學生，在對草坪養護管理方面的相關知識點的掌握，明顯強于其他同學。

3　教學效果提升

教學涉及到教與學兩個方面，如何將這兩個方面有機結合以增強教學效果非常重要。

開課之初學生由于對新課程的好奇心，多少對課堂教學有些興趣，而興趣是促進其樂于了解以至于深入學習相關知識的堅實基礎。因此，在開課之初通過介紹本學科的發展和學科發展關注的熱點、當前發展中存在的問題、與本學科相關行業的就業狀況等，使學生了解本門課程學習的必要性，激發其學習興趣。

此外，《草坪學》課程內容涉及到多門專業學科的知識應用，包括如植物學、土壤學、生態學、生理學、植物保護等學科相關內容在草坪學中都有出現，知識點較多。而不同學生對這些相關知識的掌握程度存在差異性。為避免在后續的課堂講授中，由于學生對某些知識點的儲備不充分而造成其對課堂內容逐漸喪失興趣，首先要在總體介紹課程內容時，強調整個課程關注的重點，使學生對課程可能會涉及到的背景學科有總體的了解；其次，在每次授課結束和開始的階段，分別對下次以及本次課堂涉及到的其他學科的主要知識點進行歸納，使學生能夠在學習的過程中把握關鍵方向，根據各自的知識儲備特點，有的放矢地進行課程內容學習，提高學習效率，從而達到增強教學效果的目的。

4　課程考核激勵

傳統的課程考核基本上為平時成績和期終筆試成績的綜合。草坪學在本校為選修的專業課程，從這個角度來看，學生難免對該課程的重視程度不夠。因此，若在考核方式上輔助以激勵的機制，在一定程度上有助于改善學生對本課程的學習態度。在考核方法的制定上，平時成績除了課堂的出勤率和作業之外，增加學生在實踐過程的表現所占成績的比例，從而激勵其通過動手增強實踐技能，同時促進對理論知識理解的能力。此外，加大平時成績相對于課終筆試成績的比例，即平時成績占較大的份額，促使學生在課程的學習過程中重視各個教學環節，最終獲得較好的教學效果。

5結　論

《草坪學》是應用性較強的課程。在《草坪學》課程的教學中，結合草坪學學科的發展以及我國草坪業行業日益成熟的現狀，及時調整課程的教學內容，為學生展示學科的最新發展動向，使其了解相關行業的現狀，激發其對課程學習的興趣；在教學過程中強化實踐動手能力的培養，加大實踐過程在整個課程考核中所占成績的比例，使學生在課程的學習過程中重視各個教學環節，最終達到提升課程教學效果、增強學生綜合素質的目的。

［1］孫吉雄，韓烈保.草坪學［M］．北京：中國農業出版社，2015： 314.

［2］楊秀珍，王兆龍.園林草坪與地被［M］．北京：中國林業出版社，2010：261.

［3］韓烈保.高爾夫球場草坪［M］．北京：中國農業出版社，2004：268.

［4］廖滿英.圖文精解草坪建植與養護［M］．北京：化學工業出版社，2015：151.

［5］余德億．草坪病蟲害診斷與防治原色圖譜［M］．北京：金盾出版社，2005：158.

［6］王克華，孫彥，周禾.第12屆國際草坪會議以及中美草坪業及草坪研究的初步比較［J］.草地學報，2014，22（4）：691-696.

［7］孫吉雄．中國現代草坪高等教育實踐與進展，草坪與地被科學進展論文匯編 ［C］．北京：中國林業出版社，2006：174-179.

［8］谷宗運，杜春敏，殷云霞．高校多媒體教學存在的問題及對策研究［J］．當代教育理論與實踐，2013，5（2）：117-120.

［9］王章豹．產學研合作：模式、走勢、問題與對策［J］．科技進步與對策，2000（3）：115-117.

［10］劉曉靜，馬暉玲，李玉珠，等．草坪科學本科專業的設置及教學體系的創新性建設［J］．草原與草坪，2007（2）：17-19.

［11］周濟．教學評估是提高教育質量的關鍵舉措［J］．中國高等教育，2006（10）：4-8.

責任編輯：胡德明

A Study of the Teaching Model of Turf Science in Application-oriented Universities

Zhou Hongxia，Song Yueqin
（School of Life and Environmental Sciences，Huangshan University，Huangshan 245041，China）

Turf science is an applied course.Based on the goal of Huangshan University，that is，training high-quality applied talents，the paper analyzes the course teaching from the perspectives of teaching content adjustment，teaching methods improvement，the students’study interest stimulation，and assessment incentives development，and discusses a teaching mode that can improve the teaching effect.

turf science；teaching model；teaching effect

G642

A

1672-447X（2016）03-0135-003

2016-02-08

安徽省教育廳重點教研項目（2014jyxm341）；黃山學院重點教研項目（2014JxyJ06）；安徽省教育廳教研項目（2012jyxm501）

周虹霞（1973－），上海人，黃山學院生命與環境科學學院高級工程師，研究方向為植物生態學。