構建高職院校特色文化育人新模式

摘 要：“文化育人”是一種教育思想，也是高職教育的一項重要使命。江蘇財經職業技術學院經貿學院堅持以人文精神培養為核心，從精神文化、環境文化、專業文化、企業文化、品牌文化以及技能文化六方面入手，提出了構建高職院校特色文化育人新模式的主要做法，以期進一步提高高職院校人才培養質量。

關鍵詞：高職院校；文化育人；育人模式

文化素質教育作為高等教育一種重要思想和實踐，旨在給予學生一個合理的知識結構和能力結構，使學生在人格和學問、理智和情感、身體和心理等各方面得到自由。高職院校是高等學校的一個類型，擔負著培養企業所需要的高素質技能型人才的使命，企業不僅需要的是動手能力強的技能人才，更需要員工要有優秀的思想品德、具有社會責任感和高尚的品德。因此高職院校不僅要培養學生專業知識，更要注重人性的培養，使學生成為有文化的人。

近年來，江蘇財經職業技術學院經濟貿易學院堅持以人文精神培養為核心，以服務學院師生為宗旨，以培養“腦子靈、懂管理、善經營、會動手、身心好、討人喜”的高端技能型專門人才為目標，立足實際，突出特色，探索建立經貿學院文化建設的長效機制，努力構建了具有專業特色的、符合素質教育要求的文化育人新模式。

1 浸潤精神文化，熏陶學生立德立行

學院充分挖掘文化和歷史資源，發揮辦學優勢，積極開展院訓、院微、院歌、院樹征集評比活動，讓全體師生參與其中，耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵?！罢\信立人，厚德崇商”的院訓是對經貿學院人文傳統、治學精神、辦學風格的高度概括。院徽的設計以圓形樣式進行創作，采用字母“J”和“M”變形的方式組合，兩個字母呈對稱三角形，代表學院穩健前行，基色藍色代表學院和諧辦學理念，黃色使得標志更加凸顯，蘊含了經貿學子卓越的創業起點。經過多年探索，經貿學院堅持以學?！?349”素質教育育人體系為指導，以建設優良教風、學風為核心，以開展誠信教育、愛國主義教育、感恩教育、理想信念教育等為目標，以主題班會、義務勞動、書畫展覽、社團巡演、素質拓展、青年志愿者社區援助活動為統攬的校園文化活動為載體，積極營造社會主義核心價值文化引領下的校園文化氛圍。

2 融入環境文化，助力學生身心發展

學院班級文化建設力圖豐富多彩，體現每個專業的獨有特質。每年開展的“班級文化建設大賽”活動，促進了各專業的班級文化建設。在“班級文化建設大賽”活動中，學校從班級物質文化建設、制度文化建設、精神文化建設三個方面做要求，既注重和文化建設校園環境的整體和諧，又注重不同專業之間的文化特色建設。學院還著力打造健康、文明的寢室文化，努力營造溫馨、和諧的寢室文化氛圍，提升寢室品位。開展的“最美宿舍”評比活動，對于創建整潔文明的宿舍環境，培養和提升學院宿舍文化上了一個新的臺階。積極打造“過道文化”，讓墻壁思想化。讓會說話的墻壁，潛隱教育于無形。設計成榮譽墻、名人語錄、杰出校友墻、優秀作品展，開辟“人文走廊”等時時刻刻激勵師生。

3 感悟專業文化，培養學生職業素養

首先，每個專業精心提煉符合專業特色的專業核心詞。

市場營銷專業核心詞是“洞悉市場、勇敢創新、熱忱自信、贏銷天下”；電子商務專業核心詞是“野心、信心、專心、耐心、細心”；國際貿易專業核心詞是“懂經濟、知世界、精技能、有操守”。通過專業核心詞把每個專業的文化特色、人才培養、學生就業方面的特色亮點總結提煉出來。

其次，進一步做好專業課程改革，調整了教學內容。

學院和企業專家密切合作，更新教學內容，基于職業面向和工作過程加強了應知應會課程，壓縮理論課時，整合了專業課程，加大了實踐環節，增開了專業能力拓展課程，以拓寬學生就業面。比如，增開了《營銷溝通技巧》《網上開店》《公司創辦與運營》《營銷素質拓展訓練》等課程，調整了《市場營銷職業認知》《推銷技巧》《消費者行為分析》《市場調查與分析》等課程的名稱、內容和開設時間，增加了計劃內的工學交替和暑期頂崗實習。

改革教學方法和手段。以學生為中心，以能力培養為主線，在《市場調查與分析》、《商務談判》和《市場營銷策劃》等專業核心課程教學中實施任務驅動、項目教學、案例教學、小組討論、頭腦風暴、角色扮演等多種教學方法，廣泛應用現代化教學手段，融“教、學、做”于一體。

由此，通過多樣化的教學形式，有效地傳遞了行業文化和企業價值觀，使學生在校期間就能接觸并深刻體會到企業文化的內涵，了解和學習相關行業的職業規范、職業準則、職業禮儀，形成正確的職業態度和職業習慣，在潛移默化中提升自我職業素養。

4 引入企業文化，激勵學生樂業敬業

積極探索產業文化、行業文化和優秀企業文化進校園，2011年，學院與江蘇今世緣酒業有限公司共建今世緣營銷學院，2013年開設“京東班”，2014年共建京東校園實訓中心，成立“江蘇財經·京東”電商學院。并先后與中銳教育集團、淮安供銷合作總社、中國移動淮安分公司、蘇寧電器等企業合作，實施訂單培養，成立多個“訂單班”，校企共育人才，將企業文化融入專業建設。

在“校企雙主體”的機制下，實施“旺工淡學，螺旋提升”的人才培養模式，探索與實踐了今世緣“校中?！薄⑻K寧“企中?！?、中國移動“校中企”、京東“校中企”等多元化合作形式，建立了校企雙方共同指導專業教學和實訓實習、共同評價學生能力、共同落實就業崗位的機制，創新了校企合作辦學體制機制。將企業“5S”管理模式引入日常管理，嚴格考核學生的出勤率、就寢率、衛生合格率、事故發生率等，并將考核情況具體到班、細化到人，規范學生的日常行為。學院建有省級現代貿易與電子商務實訓基地，基地擁有阿里巴巴仿真實訓室、今世緣酒文化實訓室、農（副）產品營銷實訓室、中國移動營銷實戰演練實訓室、蘇寧電器營銷技能提升實訓室、京東校園實訓中心等專業實訓室。

在江蘇今世緣酒業有限公司、京東全國客服中心、快鹿牛奶公司等企業設立“駐企工作站”，派出教師團隊，學習和研究企業文化，合作編寫案例、開發教材融通校企文化；開展橫向課題研究，為企業營銷決策提供咨詢；參與企業營銷策劃和促銷活動，提升專業教師實踐技能；為企業提供營銷理論培訓，提高在職營銷人員知識水平；開設講座，傳播企業文化、傳授實戰經驗；承擔實踐教學任務、指導學生畢業實踐和畢業論文的寫作。

通過“校中企、企中校”的教育實踐，讓學生在仿真環境中學習真知，實現“校園人”到“企業人”的平穩轉變和快速過渡，凸顯校園文化與企業文化的互動與融合。

5 樹立品牌文化，服務學生成長成才

品牌文化是學院辦學水平的重要標志，是精神風貌的具體體現，是師生文明素養、道德情操的綜合反映。學院歷來注重品牌文化的打造，其中品牌項目“學做小老板，勇當創業人”校園模擬市場已經成功舉辦到第九屆。模擬市場是在校內創建一個真實的市場，在校內教師，企業導師的指導下，學生通過創辦各類企業、選擇店址、經營各種商品。獨立核算、自負盈虧，真正做到學以致用，活學活用，切實培養學生的創業精神，創新能力以及商品經營和企業管理能力。

今年，經貿學院還打造了新的品牌活動——“經貿大講堂”系列講座。大講堂是針對學生感興趣的主題精心打造的素質教育活動。學院邀請校內外有影響力的專家學者，每周一次準時在經貿學院開講。大講堂內容貼近青年學生真實需求，專業類、文化類、科技類、道德類……講座內容包羅萬象，以此為契機，打造經貿學院新的文化符號。同時，舉辦了經貿學院首屆文化藝術節，文化節打破固有模式，結合經貿學院專業特色，大膽的創新和改進，追求活動的形式的多樣性以及覆蓋內容的全面性，充分調動全院師生的積極性，展現經貿師生的良好風貌。

6 重視技能文化，提升學生職業技能

2008年以來，經貿學院立足實際，突出文化育人功能，積極整合和挖掘各類資源，大力推進競賽活動三級體系，即依托基本實訓項目，面向全體學生，組織基本技能競賽；依托專項競賽，組織學有專長學生參加行業（專業）協會技能競賽，提升專業技能；依托實戰情境，組織參加高水平技能大賽，培養拔尖人才。指導學生參加各類技能大賽獲獎30項，其中：2014年榮獲第三屆全國大學生外貿跟單技能大賽團體特等獎，2015年榮獲教育部全國職業院校技能大賽高職組電子商務技能比賽團體二等獎，2014年榮獲江蘇省教育廳高職高專市場營銷技能大賽二等獎，2011年榮獲第三屆全國電子商務大學生“創新、創意及創業”挑戰賽全國總決賽一等獎，2013年榮獲全國電子商務運營大賽江蘇賽區特等獎、全國電子商務運營大賽全國總決賽二等獎。參加其他各類比賽獲獎28項。

作者簡介：林森（1983-），男，江蘇淮安，江蘇財經職業技術學院講師，研究方向主要為學生思想政治教育。