計算機基礎教學改革與創新型人才培養

熊紫瑾

（江西交通職業技術學院，江西南昌330013）

計算機基礎教學改革與創新型人才培養

熊紫瑾

（江西交通職業技術學院，江西南昌330013）

隨著新科技革命在全球的迅速拓展，互聯網技術迅速發展，計算機對人們的生活、學習和工作都產生了重要影響。傳統教學模式培養出來的人才已經無法滿足當今社會的需求，尤其是計算機基礎教學，對傳統教育模式進行改革的呼聲越來越高。我們要采取多種措施對傳統計算機基礎教學進行改革，培養創新型人才，來更好地滿足社會需要，促進社會發展。

計算機基礎；教學改革；創新型人才；培養

隨著信息技術的快速發展，互聯網技術逐漸普及，計算機走進了千家萬戶，已經成為人們生活、學習和工作的重要組成部分。對大學生而言，計算機已經成為生活必需品，運用計算機已經成為他們必須掌握的一項技能。而且，信息技術不斷更新換代，用人單位對大學生計算機技能的要求不斷提高，傳統教學觀念和方法培養出來的人才已經無法滿足當今時代的需要，對傳統教學模式進行改革的呼聲越來越高。

在此背景下，國內許多高校紛紛采取多種措施推進計算機基礎教學改革，提高了重視程度，增加了相應投入，加強了軟硬件基礎設施和師資隊伍建設，引進了一批新教師，為師資隊伍注入了新鮮血液，在一定程度上改革了計算機基礎教學。但是，當前，計算機基礎教學中存在著教學模式單一，過于重視理論教學，輕視實踐，考核評價機制不完善等問題，挫傷了學生學習計算機的積極性，不利于學生的長遠發展和創新型人才的培養，這就要求我們要正視這些問題的存在，堅持理論與實踐相結合，改革傳統考核管理體制，提高學生學習計算機的積極性。我們在前人研究的基礎上，結合個人的調查研究，系統分析了當前計算機基礎教學當中存在的問題，并提出了相應對策，以期能改革計算機基礎教學，促進其健康發展，培養創新型人才。

一、培養創新型計算機人才的必要性

（一）培養創新型計算機人才是促進社會向前發展的需要

創新是一個國家興旺發達的不竭動力。我國歷代領導人十分重視創新，在不同場合要求相關部門要采取多種措施鼓勵創新，以習近平主席和李克強總理為代表的黨中央和國務院更是將創新落實到實處，號召大眾創業萬眾創新，并采取一系列措施，營造寬松的市場準入機制，建立相關創業創新公共平臺，完善相應融資機制，降低創新企業稅費，鼓勵和支持網絡創業，為大眾創業萬眾創新清障搭臺。學校作為培養創新型人才的基地、國家創新體系的重要組成部分，要不斷革新傳統教學理念，培養創新型計算機人才，為全面建成小康社會提供人才支持和智力保障，促進社會向前發展。

（二）培養創新型計算機人才是建設創新型國家的必然要求

現階段，社會經濟快速發展，亟需高素質高水平的專業技術人才。然而，傳統教育模式培養出來的人才存在著知識面比較狹窄，缺乏足夠的創新意識和創新能力，面對新出現的問題常常不知所措，無法根據自身現有的知識來及時尋找解決問題的辦法，而且傳統應試教育培養出來的人才，常常眼高手低，忽視動手實踐的重要性，所學習的理論知識往往滯后于時代的發展，無法滿足國家發展的需要。通過改革傳統教育模式，培養創新型人才，可以有效地提高學生的競爭力，提高學生的專業技術水平，為建設創新型國家奠定堅實的基礎。

（三）培養創新型計算機人才是進一步促進我國經濟健康快速發展的需要

隨著科技革命的全面拓展，計算機科學技術在社會經濟中發揮著越來越重要的作用，幾乎所有的行業都離不開計算機技術，這使得計算機人才供不應求，也凸顯培養創新型計算機人才的重要性。我們要改革傳統教學體系，在注重鞏固學生專業理論基礎的同時，也要注重培養學生的創新能力和創新意識，來進一步促進我國經濟健康快速發展。

二、現階段計算機基礎教學當中存在的問題

（一）教學內容相對滯后

隨著信息技術的快速發展，各種計算機軟件層出不窮，知識的更新速度很快，教學內容相對滯后于社會需求和技術發展，計算機教學所使用的教材具有延遲性，各類等級考試未能隨著信息技術的發展及時更新，培養出來的人才無法滿足時代發展的需要，不能讓學生滿足學習最新知識的愿望，無法調動學生學習的積極性。

（二）教學模式單一，忽視了專業之間的差異

當前，部分計算機基礎課程教師為了備課簡單方便，常常將所有專業的學生都采用同一種教學模式，忽視了專業之間的差異，使得教師在日常教學中，不能根據不同專業的特點來制定出適合各個專業的教學方案和專業工具軟件，影響了教學效果。同時，計算機基礎課程教學雖然基本實現了通過現代化教學手段進行教學，并且基本都采取一周一次理論教學和一次上機操作的學習模式，但是教師在教學過程中過于依賴課件，不能充分發揮現代教育技術來提高課堂教學效率，而且在課堂上，過分強調教師的中心地位，忽視了學生的主體地位，不利于學生主動學習。

（三）學生的計算機水平參差不齊

隨著信息技術的快速發展，人民生活水平不斷提高，我國的許多城市計算機與互聯網都已經普及，很多家庭都配置了電腦，部分辦學條件較好的中小學，都已經開設了計算機的相關課程，使得部分學生在大學入學之前就已經具備了較強的計算機基礎，然而，那些偏遠地區，由于自身成長環境的影響，在進行高等院校之前基本上沒有接觸到計算機，這就導致學生的計算機水平參差不齊，學生觀對計算機的認識和操作呈現兩極分化的趨勢，使得計算機教師無法準確把握計算機教學內容。教師如果講得知識點過于簡單，那些計算機水平較高的學生就會感到過于簡單，上課無聊；如果講得知識點比較難，照顧了水平高的同學，那些基礎較差的同學可能會聽不懂，容易挫傷他們學習的積極性。

（四）考核評價機制不完善

計算機基礎是一門既強調理論又十分重視實踐的課程，教學內容既包括教師講授的計算機基礎理論知識，又有現代信息技術在生活、學習和工作當中的應用，理論與實踐同等重要。但是，當前部分計算機教師在課堂上為了完成教學任務而不停地趕課，忽視學生的接受能力，沒有給學生足夠的時間進行操作練習。到期末時，無論是文學類、工學類，還是藝術類、理學類的學生，全部都采用了幾乎相同的考試題目，通過上機考試的方式，直覺決定學生的最終成績，這種傳統的考核方式和方法無法全面的對學生計算機基礎知識的掌握情況和應用能力進行全面評價，考核評價機制不完善。

（五）教師的專業技術水平有待提高

教師在計算機基礎教學活動中占據著十分重要的地位，對學生的影響很大，這就要求在教學活動中充分發揮教師的作用，隨著信息技術的快速發展，而不斷學習，與時俱進。但是，部分教師忽視持續學習，過分依靠傳統的計算機知識來進行教學，知識相對比較陳舊，無法滿足學生的需求，專業技術水平有待提高。

三、計算機基礎教學改革和培養創新型人才的有效途徑

正是因為當前計算基礎教學當中出現了如此多的問題，挫傷了學生學習計算機的積極性，不利于學生的長遠發展，才引起人們的廣泛關注，促使人們積極思考，來尋找解決問題的辦法。為了改革計算機基礎教學，更好地培養創新型計算機人才，我們可以采取以下途徑：

（一）及時更新教學內容

當前，計算機已經成為我們生活、學習和工作當中的重要組成部分，與日常生活息息相關，我們要及時更新教學內容，選擇那些具有較強實用性的內容進行教學，可以極大地激發學生的學習興趣，提高教學效率，充分發揮學生學習計算機的主動性和創造性，實現自主學習。如在講解Word時，除了講解基本使用之外，還可以針對學生畢業求職的需求，講解求職簡歷制作的知識，讓學生擁有一定的基礎，鼓勵他們通過自身的努力，繼續學習。

（二）分層教學，因材施教

計算機基礎課程教師要充分了解本校各專業的情況，并針對各自情況進行分層教學，培養各專業學生通過計算機解決自身專業遇到的實際問題。如對人文學科的學生可以教會他們演示文稿和文檔處理等方面的知識，對統計專業的學生可以教會他們統計軟件的使用等。同時，針對學生在入學前計算機水平參差不齊的情況，學校可以在開學時，對學生進行篩選考試，將學生分成不同級別，進行有針對性的教學，提高學生的計算機水平，培養創新型人才。

（三）改革傳統教學方式

在計算機基礎課程教學中，我們要采取多種措施改革傳統教學方式，改變傳統以教師為中心的地位，充分發揮學生的主體作用，及時增加信息技術發展的新知識，不能照本宣科，跟上時代前進的步伐。教師要多查閱相關資料，篩選出那些有針對性、有代表性的案例進行講解，將教學內容及時融入到案例教學當中，引導學生通過學習案例來掌握相關知識，使得所有學生都能積極參與到課程教學當中。如在講解Word時，可以先從使用Word制作一份社團簡歷開始，教會學生錄入文字、對字體段落進行設置、插入表格和圖片等，讓學生通過這個過程學會Word的基本操作。

（四）堅持理論教學與實踐教學相結合

計算機基礎課程十分強調實踐，只有通過反復的上機操作，才能全面的消化吸收理論知識，實現理論教學與實踐教學相結合，從而真正掌握計算機知識。學校要延長實踐課堂教學時間，教師要改變重理論輕實踐的觀念，加強對學生的實踐指導，在課程結束之前布置好下次課程的上機練習，提高學生的實踐能力。

（五）建立完善的考核評價機制

計算機作為一門理論和實踐并重的課程，如果單獨通過應試考試，就直接決定學生的成績，則無法全面檢查學生學習的真實情況，這就要求我們要建立完善的考核評價機制。我們可以完善計算機機考制度，通過計算機隨機產生試題，可以有效地避免了應試考試的弊端，更加科學全面的評價學生的真實成績。同時，這些計算機考試系統一般都具有自動評分功能，可以極其準確的判斷出學生成績，保證了考試的公平公正。

四、結束語

總之，當前計算機基礎教學當中存在著教學內容相對滯后、教學模式單一、學生的計算機水平參差不齊、考核評價機制不完善、教師的專業技術水平有待提高等問題，我們要及時更新教學內容，分層教學，因材施教，改革傳統教學方式，堅持理論教學與實踐教學相結合，建立完善的考核評價機制，促進計算機基礎課程健康發展，培養創新型人才。

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［4］俞鶴偉，牟艷華.創新型計算機人才培養模式的探索與實踐［J］.計算機工程與科學，2014，36（A2）：1-5.

With the rapid expansion of new scientific and technological revolution in the world，the rapid development of internet technology，computer had a significant impact on people's life，study and work.Personnel trained according to traditional teaching model have been unable to meet the needs of today's society，especially in basic computer teaching，the traditional mode of education reform is increasing.We want to take a variety of measures to reform the traditional computer basic teaching，cultivating innovative talents，to better meet the needs of the community and promote social development.

computer basics；teaching reform；innovative talents；training

G642

A

2096-000X（2016）19-0131-02

熊紫瑾（1982，11-），男，漢族，江西省豐城市人，碩士，江西交通職業技術學院，講師/工程師，研究方向：計算機科學技術。