淺議網絡課程建設與教育教學改革*

李鑫（常熟理工學院 電氣與自動化工程學院，江蘇 常熟 215500）

淺議網絡課程建設與教育教學改革*

李鑫
（常熟理工學院 電氣與自動化工程學院，江蘇 常熟 215500）

當前的教育教學改革使得網絡教學成為了一種現代教育技術的發展趨勢，而網絡課程這種新型的教學模式為學生提供了一種有效的自我學習環境，有利于提高學生的自學能力、改善師生的互動效果。為此，文章從網絡課程建設的方法、策略以及設計原則等方面提出了相關的建議，使得網絡課程建設能夠更好地為提高學生自學習能力、培養創新型人才服務。

現代信息技術；現代教學技術；網絡課程建設；教育教學改革

現代信息技術的發展，促進了教育教學改革中網絡課程的建設與實施，使得網絡課程成為高等教育與遠程教育的重要教學資源之一。目前各高校教育教學改革的方向是將課程資源向網絡化方向發展，網絡課程的建設是網絡教育資源中的重要組成部分，各種網絡精品課程、微課及慕課的建設將為提高網絡教學質量提供良好的學習平臺。但是由于各學科、各專業課程的學習內容與專業要求各不相同，網絡課程的建設并沒有一種固定的模式，但是在課程的學習方法、學習特點及設計原則上有著一定的相通之處，對這些問題進行探討可以給高校教師的網絡課程建設帶來一些有益的啟示。因此，文章將從網絡課程建設的方法、策略以及設計原則等方面提出相關的建議，使得網絡課程建設更好地為提高學生自學習能力、培養創新型人才服務。

一、網絡課程建設的重要性體現

現代網絡通信技術及多媒體技術的飛速發展，進一步促進了網絡教育以其獨有的靈活性、開放性及交互性等優勢改變傳統教學，在教育形式上成為一種速度更快、傳播空間更大的教育模式。網絡課程建設是將傳統的教育資源以網絡的表現形式展現出來，形成一種開放式的教學系統。該系統表現為學習內容、教學活動的開放，提供給學生一個自主學習的平臺，可以實現學生的自我學習、自我測試，同時利用交互板塊，提供學生與教師之間的交流與溝通。網絡課程建設還是學校實施主輔修制、雙學位教育和遠程教育的重要載體。因此，網絡課程建設是提高學生素質、人才培養的重要途徑，其可以培養學生的自主學習能力及創新精神，同時能夠加強教師教學的針對性。總之，網絡課程建設是教育信息化的一項重要內容，是在擴大教學規模的形勢下，充分而有效地利用教學資源的重要舉措。

二、網絡課程建設的策略及模式

網絡課程的建設是網絡教育、開放式教學的重要組成部分，并且是關鍵環節。網絡課程的建設應當結合課程實際情況以及學生的實際需求，同時保留傳統教育積累下來的一些好的經驗進行網絡課程的開發。

（一）網絡課程的開發思想應以學生為主體、教師為主導的策略模式

在網絡課程建設過程中，教師是關鍵，而在網絡課程的學習模式上應從“以教師為主體”轉變為“學生為主體，教師為主導”。

首先，網絡課程的建設服務對象主要是利用網絡平臺進行自主學習、自主測試的學生群體，網絡課程的建設目標和作用都應該以提高學生的自主學習能力為根本出發點，并借助這個平臺來進一步提高教學質量，同時利用網絡達到優質教學資源共享的目的。其次，對于大多數的高校來說，網絡課程僅僅是作為高校傳統課堂教學的一個有益補充，是一個實現個性化教學的平臺，它并不能完全代替傳統的課堂教學。但隨著網絡教育的迅速發展以及高等教育的改革決定了網絡課程不是一種可有可無的“擺設”，從現實角度出發，網絡課程的教學與傳統課堂的教學是不矛盾的，兩者的教學目標都是一致，兩者既不互相替代，又共存并行，都是以能夠使學生掌握教學信息、把握知識為最終目標的。網絡課程的建設關鍵就在于能夠找到同時發揮兩者優勢的新的教學模式，因此，教師作為網絡課程的主要建設者，要不斷結合傳統的課堂教學經驗，利用網絡教學的優勢，給學生知識體系的構建以及課程教學資源的使用提供必要的指導和幫助。

*基金項目：本論文受“江蘇高校品牌專業建設工程資助項目”資助（編號：PPZY2015C215）

作者簡介：李鑫（1983-），男，安徽亳州人，碩士，實驗師，主要研究方向：智能檢測技術。

（二）網絡課程建設應積極探索利用現代信息技術革新教育，以適應未來社會發展的需要

現代網絡技術改變了傳統的由一支粉筆、一塊黑板組成的課堂教學模式，網絡課程的建設，將學生的學習轉變為屏幕教學，由講授型教學向創新型教學發展。利用網絡課程，結合多媒體技術優勢，可以在屏幕教學中將知識的表達變得更為形象化，教學內容也可變得多元化、多層次、多角度，使得學生能夠在感興趣的前提下，積極吸收更多的課程知識。網絡課程建設應從以傳統教學方法為主轉變為加強現代教學手段與方法的應用，在網絡課程的開發過程中利用現代計算機動畫技術、視聽技術展開情景教學，形象地展示教學內容，營造模擬環境，讓學生通過自主操作獲得更多地學習資源，從而推進學習進度。

（三）網絡課程建設應以適合學生的自主學習來構建網絡課程環境

網絡課程是一種基于網絡，整合優質教學資源對學生進行遠程教學的課程。學生利用網絡課程進行自我學習，可以進一步激發學生的自主創新能力，因此網絡課程的建設必須為學生的自主學習創造很好的條件。目前很多的網絡課程從理論上說并不是一門真正意義上的網絡課程，因為該課程的建設就是課本知識內容的簡單搬家，并沒有相應的網絡教學模式的教學設計，對學生而言，提高不了學習的興趣。因此，現代信息教育技術下的網絡課程應能突破簡單的演示型模式，重點突出體現知識的建構過程，并應重視網絡課程的交流與溝通，提高學生的主體參與意識。

網絡課程建設既要具有網上教學的特點，同時又能適合人才的培養，特別是創新人才的培養。所以網絡課程有著自己的特點，不但要適合在網上傳播，使用方便，而且要容易使用，通俗易懂，同時要求生動，多媒體化等。可以利用網絡多媒體的獨特優勢來激發學生學習的主動性，學生也可以通過網上查詢或在線討論等形式向教師和同學尋求幫助，進而滿足學生發現、探索、獲取知識和技能。

三、網絡課程建設的原則

網絡課程建設的原則應該從教學目標、教學資源、教學互動三個方面考慮。

（一）教學目標的設計原則

首先考慮到國家的需要和社會的責任，從知識目標、能力目標、情感目標和價值目標綜合考慮到底培養什么樣的人才；其次根據學生自身的特征，明確指出學生的學習目的，按照由表及里，層層推進的原則設計教學內容，逐漸提高學生自助學習的興趣；再次要將學科發展和當前工程實踐中遇到的困難結合起來，體現出課程與實際的緊密關聯性，激發學生對課程的熱愛，進一步增強他們對課程研究的興趣。

（二）教學資源設計原則

首先要針對網絡的特點，設計出可以集中學生注意力的學習資源導航，引導學生通過自主、合作、創造的方式來探究和處理信息；其次將學生的自主學習融于教學思想、教學方法中，創建一種適合學生自主學習的情景式教學模式；再次要讓學生參與到課程建設當中，使得學生不僅可以根據主題進行學習，還要將自己從各個方面搜集獲得的信息資源上傳到網絡課程中，提供自己的見解，參與到整個學習過程中來，使學習資源更加豐富、充實，拓寬學習領域，擴大學習空間。

（三）教學互動設計原則

首先學生通過在線交互，突破時間上的限制，在學習中發現的問題可以向教師和其它學生進行提問，及時解決遇到的各種問題；其次學生通過在線測試來檢查學習的效果，激勵學生改進學習方法，提高學習效率；再次學生通過互動模塊就某一主題進行交流討論，相互促進學習，激發其學習的動機；最后網絡課程的評價應該以學生評價為主，因為他們是更大的收益者，網絡課程建設的主體。

四、結束語

現代教育技術為學生在學習過程中學習創造精神、鍛煉創造思維、培養創造能力提供了有利的條件。應該抓住有利時機，及時規劃和啟動的網絡課程建設或應用項目，扎扎實實地推進教學思想、教學方法和教學手段的改革，創建有利于大學生素質教育和創新能力培養的教學模式，努力開創高等教育新局面。

［1］何克抗.論現代教育技術與教育深化改革［Z］.

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［4］王雅菲.基于自適應學習的網絡課程設計的研究［J］.教育傳播與技術，2010，1：29-31.

The current reform of education and teaching makes the network teaching become a development trend of modern educational technology and online course，a new teaching mode，provides a effective self learning environment for students，which is conducive to improving students'self-learning ability and teacher-student inter-action effect.This paper，from the aspects of network course construction methods，strategies and design principles，puts forward relevant suggestions，making network course construction better serve the improvement of students' self-learning ability and cultivation of innovative talents.

modern information technology；modern teaching technology；network course construction；education and teaching reform

2096-000X（2016）16-0160-02

G642

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