碩士生精品網絡課程自主學習的動力機制分析*

王一冰　余勇　亓瑤（、廣西師范大學教育學部，廣西桂林54006 、廣西師范大學經濟管理學院，廣西桂林54006）

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碩士生精品網絡課程自主學習的動力機制分析*

王一冰1余勇2亓瑤1
（1、廣西師范大學教育學部，廣西桂林541006 2、廣西師范大學經濟管理學院，廣西桂林541006）

摘要：隨著網絡學習的日益普及，精品網絡課程以其獨特的優勢受到教育領域的關注。以廣西桂林某高校碩士研究生為研究對象，通過調查分析，碩士研究生自主學習精品網絡課程的動力主要來自兩個方面：一是內在動力因素，如碩士研究生自身的獨特性、精品網絡課程優越性的吸引；二是外在動力，如網絡學習普及下學習形式多樣化的需求、我國研究生教育課程體系的不足、社會對人才觀的轉變等。

關鍵詞：精品網絡課程；自主學習；動力機制

Abstract:With the growing popularity of e-learning，boutique network course with its unique advantages attracts the attention of the field of education. This study researches graduate students in a university of Guangxi Guilin and finds there are two motives for postgraduate students' independent study of network course. One is the internal dynamic factors，such as postgraduate own unique advantages and the charm of network quality courses. Another is the external drive，including diverse forms of learning needs under the popularity of online learning，the problems of curriculum system in postgraduate education and the change of society's view for talent.

Keywords:boutique network course；self-learning；dynamic mechanism

一、精品網絡課程的內涵

精品網絡課程是具有一流的教師隊伍、教學內容、教學方法、教材、教學管理等特點的示范性課程。它主要包括六個內容：一是建構以主講人員為主、結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊；二是具有先進性、科學性，能及時反映本學科領域的最新科研成果；三是實行網上免費開放，實現優質資源共享；四是教材建設；五是實驗建設；六是機制建設。精品網絡課程建設是我國教育部在20世紀提出的“高等學校教學質量和教學改革工程”的重要內容之一，旨在利用現代化的教育信息技術手段，通過網絡平臺免費向公眾呈現精品網絡課程，以實現優質教學資源共享，提高高等學校教學質量和人才培養質量。

二、精品網絡課程對碩士研究生自主學習的重要性

隨著科學技術的發展，以互聯網為依托的網絡學習逐漸成為了碩士研究生傳統課堂學習之外的一種重要學習方式。本研究以廣西桂林市某高校為樣本，隨機抽樣1027名碩士研究生并發放了題為“網絡環境下研究生自主學習”的調查問卷。結果顯示，碩士研究生在回答“您希望學校為你提供下列哪些網絡學習資源”的問題時，選擇“電子圖書”的占47.9%，選擇“文獻數據庫”的有42.6%，而選擇“網絡課程”的則占37.1%。可見，網絡課程已經成為了碩士研究生自主學習的重要途徑之一。以量大面廣的公共基礎課、人文素養課、專業基礎課和專業核心課為重點，旨在廣泛傳播人類優秀文明成果和現代科技知識的精品網絡課程，讓研究生可以在課堂之外接受來自全國各地優秀高校的豐富的前沿知識和科研成果，對其拓寬知識面、培養思維方式、提升人文素養等方面產生了重要影響。

三、碩士研究生精品網絡課程自主學習的動力機制分析

（一）內在動力機制

一般來說碩士研究生處于青年晚期或成年期，個性發展相對穩定，具有較強的獨立性和自主性，因此對精品網絡課程的開設存在較大的可能性和適應性。在網絡環境下，研究生可以通過對自身的調控和監督自覺地完成學習任務，在專業化知識學習之外還可以接觸到豐富的課程內容和多樣化的學習方法。同時，精品網絡課程是由我國教育部主持、從部分高校逐步推廣的一項意在提升人才質量的大工程，由多方共同參與建設。一方面，專業性的教授、多學科的內容、全面而先進的知識體現了精品網絡課程的特點；另一方面，精品網絡課程通過網絡平臺免費向公眾開放，實現了優勢資源的充分共享。碩士研究生自身的特性和精品網絡課程自身的優越性推動了精品網絡課程的推廣和應用。

（二）外部動力機制

1.學習形式多樣化的需要

隨著網絡學習的流行，越來越形成了一種傳統學習與網絡學習相互依存、相互作用的多樣化學習方式。在調查研究中，對于“碩士研究生課余時間的主要分配”以及“與傳統學習方式相比，你認為網絡學習的優點是什么”等問題，雖然選擇紙質圖書期刊閱讀的占33%，但是網絡學習也占了28%，位居第二位。另外，33%的人認為網絡學習效果好，21%的人認為網絡學習自主性強。所以在這樣的時代背景下，在完善碩士研究生傳統書本式學習基礎上，增設不同學科領域的精品網絡課程顯得尤為重要，不僅符合時代的發展趨勢，也為碩士研究生的學習提供了更為廣闊的平臺。

2.我國研究生教育課程體系的不足

南京大學研究生院對中外研究生課程設置進行了比較，發現我國研究生課程設置存在學科前沿內容少、技能性課程較少、利用多媒體等技術進行直觀的教學普及的力度還不夠等問題［1］。研究生教育培養中的不足使得研究生教育改革的呼聲越來越大，這就要求我國當前的研究生培養模式在注重訓練研究生專業性的同時，也要兼顧其他素質的提高。調查顯示：被調查高校的碩士研究生對于網絡提供的學習資源的滿意度并不是很高。“非常滿意”的只占3.5%，而“一般”和“不滿意”的占據了總數的一半還多，“一般”的占了40.8%，“不滿意”的也有24.7%。所以，改革研究生教育課程體系，構建滿足碩士研究生網絡學習需求的平臺，加強碩士研究生精品網絡課程的開設顯得尤為重要。

3.社會對人才觀的轉變

在以往的就業需求方面，碩士研究生相對本科生而言更易得到用人單位的青睞，這主要是因為此前的很多單位追隨潮流注重文憑。但隨著高等教育改革步伐的推進和高等教育的發展，無論是本科生的招生規模還是碩士研究生的招生規模都以倍數在增加。社會對人才觀的轉變，要求碩士研究生不僅要注重專業性知識的學習、科研實踐能力的提升，更要注重其他多種領域知識的掌握和全面素質的提升。精品網絡課程開設的多樣化學習資源，正是碩士研究生自我發展、提升的一個很好的平臺。

四、結束語

精品網絡課程在碩士研究生自主學習中具有切實的可行性是內外部動力共同作用的結果。但由于長期以來我國對精品網絡課程的不重視、缺乏精品網絡課程互動平臺和完善的教學評價體系等，阻礙了精品網絡課程在碩士研究生自主學習中的推廣和普及。因此，要建立符合碩士研究生的自主學習模式，需要繼續不斷地拓寬精品網絡課程的覆蓋面、實現資源共享，并不斷地構建和完善精品網絡課程的教學評價體系，真正地促進研究生教育質量的提升。

參考文獻

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［5］何克抗.現代教育技術和優質網絡的設計與開發［J］.中國電化教育，2004（6）.

［6］曹衛真.網絡化學習評價的理論思考［J］.中國電話教育，2002 （9）：56.

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）10-0033-02

*基金項目：廣西研究生教育創新計劃項目“網絡環境下研究生自主學習問題研究”（YCSW2014081）和2014年廣西學位與研究生教育改革和發展專項課題研究項目“廣西高校研究生網絡德育問題與對策研究”（JGY2014045）

作者簡介：余勇（1980-），男，河南信陽人，教育學碩士，廣西師范大學講師，研究方向：高等教育與管理。