大學英語模塊化教學研究

劉玉梅

【摘要】上世紀70年代，國內的部分高等職業教育院校開始在英語教學中嘗試模塊化的教學方式，取得了一定的應用效果。隨著經濟社會的快速發展，當前的市場競爭越發激烈、就業形勢日趨嚴峻，在這一社會背景下，高等教育院校有必要拓展模塊化教學的應用范圍，在非英語專業教學中積極推進模塊化英語教學應用，針對特定主題系統性的進行教學。本文將對大學英語模塊化教學進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

【關鍵詞】模塊教學 教材模塊化 師資模塊化

一、推進大學英語模塊教學的必要性

1.深入推進大學英語教學改革的內在需要。教育部自從02年開始推進大學英語新一輪的教學改革，在這一形勢下，高等教育院校開始不斷探索分級英語教學的應用，也就是根據廣大高校學生的入學成績，設置不同的英語教學方式，差異性的開展英語教學。在教學實踐中，分級教學法盡管符合英語基礎不同學生的客觀學習規律，在操作中也取得了一定的效果，但是很難完全解決更深層次的英語教學問題。因為在不同層次的英語班級中，特別是對于中、快班的學生來說，他們對各個模塊英語的期望是不同的，在學習中，他們更希望根據自身的就業偏好和興趣愛好，針對性的加強特定英語技能的訓練。因此，要不斷強化高等教育英語教學改革，在分級教學的基礎上，積極探究英語模塊教學，給廣大高校學生創造更為廣闊、自由的英語學習空間。……