優化英語教學，促進德育教育

康微

德國教育家赫爾巴特說過：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒教學，就失去了手段的目的。”英語做為初中階段必修課之一，在整個初中的課程中一直占有著重要的地位，作為一門英語教師不但要遵循新課程要求，做好英語教學，同時還要對學生進行德育教育。

《初中英語新課程標準》中明確提出要結合當前中學生的身心發展規律，做到既遵循語言教學的規律，鞏固、擴充學生的基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養語言運用的綜合能力，同時關注到學生的情感成長，使他們了解到世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀。那么，如何將德育教育貫穿于英語教學中。我通過這幾年來的教學實踐總結了以下幾點：

一、言傳身教，感染學生，引導學生養成良好習慣

教師的職責是教書育人。一切的教育教學過程都要依靠靠語言這個工具進行。教師語言表達水平的高低，直接影響著教學效果的好壞。常常有這樣的情況：同一篇課文，同一個內容，由兩位學識相當而教學語言水平不同的教師講授，效果往往不同。語言水平高的老師，他的這堂課氣氛更活躍，學生學習效率更高。對于英語教師來說，優美精準的發音，抑揚頓挫的語調，生動風趣的語句能使學生置身于良好的語言環境保證教學信息在傳輸的過程中發揮最佳的效能，培養了學生的良好的聽力和語音、語調。……