姜晨月
【摘要】在課程改革不斷深入的情況下,在初中英語教學中,教師對課前導入環節也越來越重視,而且,課前導入環節也是當前教學的難點,其課前導入的質量直接決定了學生英語學習的質量,要做好課前導入工作,教師應結合學生的實際學習情況采取有效的課前導入策略,以進一步激發學生的學習興趣,讓學生在英語課堂的學習中更加積極,對提升初中英語課堂教學效率有著極大的作用。
【關鍵詞】初中英語 課前導入 策略
一、前言
近些年來,作者在對初中英語教學調查發現,初中英語教學效率并不高,很多教師忽視了課前導入環節對英語教學的重要意義,課前導入質量較低,甚至影響到學生的學習興趣,對此,在初中英語課堂教學中,教師應充分的重視課前導入工作,并且采取有效的措施高質量的完成課前導入工作,以不斷的提高初中英語教學的質量,促進學生英語學習上更大的進步。
二、初中英語教學中課前導入的策略分析
1.情境導入策略。課前導入對提升初中英語課堂教學效率有著極大的作用,當然,如何實施課前導入工作也是教師重點關注的問題。從初中英語教學的本質上來分析,英語是一門語言學科,因此,在課前引導的過程中,可以以“語言”為基礎,為學生創建相應的語言情境,當然,在整個過程中,需要結合學生的實際學習情況而定,適宜的語言場景才能將學生充分引入到情境中,不僅能夠調動學生學習英語的積極性,同時也能讓學生在英語的學習中感受到快樂,激發學生的學習興趣,使學生的英語學習更加積極,從而有效的提升初中英語課堂教學術質量。……